培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生一點粗淺心得(存儲版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置一定的困難，有意識地磨練學(xué)生的意志。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c進(jìn)步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他 杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的理解能力，表達(dá)能力，觀察能力和思維能力，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生。（6）與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。為克服這一現(xiàn)象，確保優(yōu)等生“吃的飽，吃的好”，充分挖掘他們的內(nèi)在的潛力，提高他們發(fā)揮自己能力的機會。推薦有關(guān)名人的傳記讀物，引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向，認(rèn)識自己的使命。二、優(yōu)生輔導(dǎo)工作計劃提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。對于自卑感強，自暴自棄的學(xué)生，教師尤其要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。時代在變，學(xué)生的個體差異性也愈加突顯，只有成為教育工作的有心人，才能成為學(xué)生心中的良師益友！第五篇：優(yōu)生、差生工作計劃20122013學(xué)年下學(xué)期優(yōu)生、差生工作計劃嘎拱九義學(xué)校 金大文一、差生工作計劃緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始了，想想我班級中數(shù)學(xué)上還有一些較差的學(xué)生，為不影響其升學(xué)成績，特制定如下的防差計劃：意志在學(xué)生掌握知識過程中的積極作用不可低估。五是反復(fù)抓，抓反復(fù)，其他表現(xiàn)差的學(xué)生一樣，自控能力很差。有缺點，挨批評，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就不足了。二、對差生我采取了以下轉(zhuǎn)換措施： 一是發(fā)現(xiàn)問題后及時處理。發(fā)現(xiàn)他好動，自制力較差，行為習(xí)慣不好，辨別是非的能力差，愛惹是生非。教師應(yīng)尊重差生的人格，了解差生的需要，防止差生因不平等情感而產(chǎn)生逆反心理。下自習(xí)后，你不離開教室，我絕不先離開；你做一套卷子，我就要做兩套。對于優(yōu)等生，基礎(chǔ)知識在課內(nèi)已經(jīng)幾乎掌握，因此我認(rèn)為培優(yōu)工作，還應(yīng)加強課外練習(xí)與輔導(dǎo)。教師對這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。第三天一早我冒著大雨又來到了她的家，再次勸導(dǎo)，我想一次不行去我來兩次，兩次不行我來三次。（三）、將心比心，循循善誘，不怕反復(fù)班級管理中，我認(rèn)為誰有細(xì)心和耐心，誰就能獲得成功。于是，班內(nèi)的大小事務(wù)我都盡量安排給他去做，讓他體會自己也是班級的主人。第二、在情感上接近他們，適當(dāng)運用表揚藝術(shù)?，F(xiàn)在我想，一般學(xué)生需要愛，差生就更需要溫暖和愛。面對這一群孩子，我并沒有灰心。(3)課文的教讀，朗讀，盡量多請優(yōu)生教，差生只是跟讀而已。（2）對于一些對話形式的句型的引出，教師盡量讓中等成績的同學(xué)回答，除非差成績的同學(xué)主動舉手，否則，不請；以免打消他的積極性，在引出句型，教師反復(fù)教讀，全班同學(xué)跟讀，優(yōu)生教讀之后，這時全班同學(xué)一起讀了后，方才可以請差生進(jìn)行上臺對話展示。還記得初一的前幾個月，班內(nèi)吃煙的、打牌的、看小說的、玩手機的、翻院墻出去上網(wǎng)的等這些事情時常發(fā)生。這樣，他們本能的有一種戒心，就會加速他們向壞的方面發(fā)展。因此，我認(rèn)為應(yīng)該對這些學(xué)生注重其自尊心的培養(yǎng)，讓他們受傷的心靈得到老師的撫慰。我班的熊祥，自制力差，喜歡
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