【正文】 加劇了石漠化的發(fā)展。四、多部門聯(lián)動。巖溶區(qū)群眾生產(chǎn)生活能源主要靠薪材，長期隨意樵采是造成石漠化的主要原因之一，也是治理的難點之一。這次野外實習(xí)我們不但欣賞了xx秀美的自然景色，調(diào)查了解馬地質(zhì)地貌的類型和地質(zhì)變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了野外地質(zhì)地貌實習(xí)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。通過此次實習(xí)，使我們進一步鞏固地質(zhì)地貌學(xué)的基本原理，學(xué)習(xí)并掌握野外地質(zhì)地貌調(diào)查研究的基本方法和基本技能，加深我們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學(xué)科理論教學(xué)體系，為學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)?；ń髰{谷風(fēng)景名勝區(qū)主峰舊屋基大坡海拔1850米，景區(qū)最低點是北盤江和打邦河的交匯合處，海拔僅370米?？λ固匕l(fā)育情況花江大峽谷是典型的喀斯特巖溶地貌，碳酸巖石出露分布廣泛，巖溶面積92%，號稱貴州省境內(nèi)喀斯特地貌類型最為齊全的的亞熱帶巖溶景觀博物館。早期形成的沉積巖與火山噴發(fā)的巖漿接觸后，在高溫高壓的環(huán)境條件下發(fā)生變質(zhì)，又形成了顏色豐富、妖嬈多姿的接觸變質(zhì)巖。若某點的磁偏角已知，則一測線的磁方位角A磁和正北方位角A的關(guān)系為A等于A磁加減磁偏角。（三）巖層產(chǎn)狀要素的測量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包括巖層的走向、傾向和傾角。3．巖層傾角的測定巖層傾角是巖層層面與假想水平面間的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向測量得到的，沿其它方向所測得的傾角是視傾角?；ń髰{谷石漠化情況及其治理方案（1）石漠化石漠化即喀斯特荒漠化或石化，與我國西北一帶沙漠化現(xiàn)狀相似，是土地劣化演變的極端形式之一。山多坡陡的地表結(jié)構(gòu)加劇了斜坡體上水、土、某些人類活動擾動的激發(fā)下，使大片巖溶山地變成石漠化。人口增長快、密度大，加上素質(zhì)低，使西南巖溶山區(qū)陷人人口增加一過度開墾一土壤侵蝕性退化一石漠化擴展一經(jīng)濟貧困的惡性循環(huán)中。一是積極開展林下種草。通過此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)xx旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。地勢西高東低，絕大部分為構(gòu)造剝蝕地貌，游客費為三個地形單元：外圍峰絲，主要由泥盆系砂巖組成，高度300400米。區(qū)內(nèi)地層出露和巖石種類組成較齊全，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜而地貌類型多樣，有火山熔巖地貌、構(gòu)造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合構(gòu)成了杭州地區(qū)獨特的地域綜合體。階地是當某一地區(qū)由于河流下蝕，過去不同時期的谷底相對高出洪水期水面，呈階梯狀分布在谷坡上形成的。心灘前端流速較大，易受沖刷，尾部流速較緩，有利于粗砂落淤而使心灘向下游加長，逐漸發(fā)展為淺灘，洪水期間細粒物質(zhì)在淺灘上沉積，平水期淺談接受河流沖積物在其上堆積，形成了我們在洲頭沙灘所看到的沙泥交替的多旋回二元結(jié)構(gòu)。河流彎曲處凹岸侵蝕為深潮，無邊灘。三是可流動的水。在多組裂隙交叉處，無論是溶蝕、侵蝕或崩塌等方面都比較強烈，因此溶洞特別高大，如瑤琳仙境中的“廳堂”。而且也讓我們看到溶洞這種獨特的地理景觀給我們生活帶來的影響，讓我們在流連其中的同時也思考如何能夠更好的保護好這類景觀。實習(xí)二、礦物(二)觀察認識常見礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。，掌握地質(zhì)圖讀圖步驟與方法。、巖石、古生物、地層、構(gòu)造及礦產(chǎn)，分析它們形成的作用。初步掌握沉積作用、成巖作用的類型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產(chǎn)狀的測量方法，同時能初步辨認幾種常見的古生物化石。初步掌握沖溝、河谷的特征及河床、河漫灘的沉積物特征。普通地質(zhì)野外認識實習(xí)地質(zhì)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，因此，學(xué)生在完成普通地質(zhì)室內(nèi)教學(xué)之后，將進行為期三周的野外認識實習(xí)。編寫地質(zhì)實習(xí)報告。觀察認識峰山花崗巖體(黑云母花崗巖)的巖石特征及細晶巖脈的穿插關(guān)系，了解巖漿侵入作用的機制。(4) xx市蛤湖地質(zhì)觀察路線 一天觀察認識筆架山巖體(花崗斑巖)的巖性特征及中細?；◢弾r脈的穿插關(guān)系。(2)能掌握地質(zhì)羅盤測量巖層(構(gòu)造面)的產(chǎn)狀。野外考察實習(xí)使我們對地質(zhì)地貌學(xué)有一個感性直觀地認識，鍛煉了我們探究的能力和野外勘查實驗的能力。山高、峽深、水急、壯美的自然景觀與古樸濃郁的民族風(fēng)情、神秘久遠的海百合、龍化石構(gòu)成“雄奇、宏大、險峻、神秘”的鮮明特色，這里是典型的喀斯特巖溶地貌，碳酸巖石出露分布廣泛，巖溶面積92%，實習(xí)報告《地質(zhì)地貌學(xué)野外實習(xí)報告》。該區(qū)域地層的形成為早白堊紀早期，其巖石。共分為5個景區(qū)，即夾山景區(qū)、鐵索橋景區(qū)、下瓜寨景區(qū)、盤江橋景區(qū)和古生物化石景區(qū)。地質(zhì)地貌學(xué)實習(xí)報告4一、實習(xí)概況實習(xí)目的與任務(wù)地質(zhì)地貌實習(xí)是我們專業(yè)基本教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，地質(zhì)地貌學(xué)野外實習(xí)報告。地質(zhì)實習(xí)報告要求實事求是、邏輯清楚、言簡意駭、圖文并茂。(3)贛縣江口木材廠地質(zhì)觀察路線 一天觀察認識燕山晚期玄武巖的巖性特征及產(chǎn)出狀態(tài)，初步掌握巖漿噴出作用及噴出巖的野外鑒定特征。通過參觀煤礦、石灰?guī)r礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。實習(xí)八、常見的變質(zhì)巖觀察認識常見變質(zhì)巖的礦物成分、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造等鑒別特征，初步掌握變質(zhì)巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的變質(zhì)巖。初步掌握野外觀察分析地質(zhì)現(xiàn)象及地質(zhì)素描的方法。難點是有關(guān)地質(zhì)作用與地質(zhì)現(xiàn)象的因果分析。提高學(xué)生的地質(zhì)綜合思維能力以及實際觀察能力和動手能力，使學(xué)生具備初步的野外地質(zhì)調(diào)查能力。實習(xí)五、常見的沉積巖觀察認識常見沉積巖的礦物成分、顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，初步掌握巖石的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的沉積巖。每一個人在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時，都從中學(xué)到、領(lǐng)悟到了以前不知道，或者了解不深的東西。而且沿途還看到了很多獨特的風(fēng)景。由于溶洞是沿各種構(gòu)造裂隙溶蝕、侵蝕出來的，所以它的縱剖面具有階梯狀升降的特點。一是可溶解的巖石石灰?guī)r(caco3)。富春江在平面形態(tài)上為微彎型與分汊型交替的河道，動力條件以徑流為主，河床相對穩(wěn)定。第一階段是泥沙逐步落淤形成水下沙灘，它并不位于主流線上，在枯水期也不露出水面，此時稱之為雛形心灘當上游河道河勢有利，河流經(jīng)常交替地沖刷河道，而不直接沖擊雛形心灘，該心灘就有可能逐漸穩(wěn)定和漲高，在枯水期露出水面而成為心灘。得益于這種特殊的地形，無數(shù)細小的水流都匯集向盆地中心部分匯集，形成了今日的“九溪十八澗”。中元古代以后，地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，成礦條件較好。培養(yǎng)野外觀察、動手和分析等技能，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力。在野外實習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。三、實習(xí)心得此次教學(xué)實習(xí)我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實習(xí)的安排，達到了實習(xí)的目地和要求。石漠化綜合治理是一個系統(tǒng)工程，關(guān)系到貧困山區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善、群眾的脫貧致富和新農(nóng)村建設(shè)，僅靠林業(yè)部門一家的努力難以達到效果。五、人口增長過快，農(nóng)業(yè)人口多，土地負荷壓力大。二、山多坡陡的地表結(jié)構(gòu)不利于水土資源的保存。區(qū)別露頭和滾石，主要是多觀察和追索并要善于判斷。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。若用測量的對物覘板對著測者(此時羅盤南端對著目的物)進行瞄準時，指北針讀數(shù)表示測者位于測物的什么方向，此時指南針所示讀數(shù)才是目的物位于測者什么方向，與前者比較這是因為兩次用羅盤瞄準測物時羅盤之南、北兩端正好顛倒，故影響測物與測者的相對位置。東偏為(+)西偏為()。沉積構(gòu)造在大峽谷的山體上隨處可見的沉積構(gòu)造也是遠古時期地殼活動留下的印記。通過一系列的造山運動，形成了大峽谷復(fù)雜的地形地貌和獨特的地質(zhì)構(gòu)造，特別是其獨特的地質(zhì)遺跡，較全面的揭示了該區(qū)域的白堊紀古地理的原貌及其發(fā)展過程。全長79公里，面積300平方公里。目前花江大峽谷旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用花江大峽谷的天然自然資源和人類的智慧，讓自然保護區(qū)煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。通過著此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。該區(qū)域的石漠化治理區(qū)域主要集中在立地條件較差的陡坡耕地富集區(qū)，要投入較大力度。此外，耕種方式水分環(huán)比泥沙環(huán)比山地石率環(huán)比西南巖溶山區(qū)三分之一的旱耕地仍采用落后的順坡耕種方式，加劇了水土流失和石漠化。四、降水的影響。石山地區(qū)不但形成“山光人窮，窮山惡水”的惡性循環(huán)，且由于土壤稀薄、缺水易旱，也是造林綠化中最難啃的“硬骨頭”。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部之活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指最大讀數(shù)，即為巖層之真傾角。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。（二）目的物方位的測量是測定目的物與測者間的相對位置關(guān)系，也就是測定目的物的方位角(方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角)。地質(zhì)羅盤的使用方法在使用前必須進行磁偏角的校正。（3)水的溶解能力：凈水溶解能力是比較低的，當水中合有碳酸時，溶解能力加強。（2）實習(xí)單位：09級環(huán)境與生命科學(xué)系地理科學(xué)專業(yè)一班 姓名：王斌 學(xué)號：08120901003（3）實習(xí)時間：2010年6月5號——2010年6月10號（4）實習(xí)器材；地質(zhì)羅盤，地質(zhì)錘；放大鏡，皮尺等（5）指導(dǎo)老師：莫世江教授、丁衛(wèi)紅老師等（6）實習(xí)分組：09地理（1）班第一組（7）實習(xí)路線；畢節(jié)學(xué)院——安順市——黃果樹瀑布——關(guān)嶺縣城——關(guān)嶺國家地質(zhì)公園——花江大峽谷——興義市——萬峰林——石林——織金洞——畢節(jié)學(xué)院二、實習(xí)內(nèi)容花江大峽谷地質(zhì)地貌概況地球的裂縫——花江大峽谷地處貴州高原南部，向廣西低山丘陵過渡的斜坡地帶，在地質(zhì)構(gòu)造上位于楊子臺褶帶中的黔南古斷褶來之西部，出露地層中三疊紀地層分布廣泛，巖性以碳酸巖層為主，這是形成巖溶地貌的基礎(chǔ)。實習(xí)概況（1）實習(xí)地點（其一）：貴州關(guān)嶺花江大峽谷花江大峽谷：關(guān)嶺花江大峽谷風(fēng)景名勝區(qū)，位于貴州省中部偏西南，安順市西部，貴州關(guān)嶺布依族苗族自治縣縣城西南面。接著老師先容了古武當山、京娘湖、蓮花洞各地區(qū)的自然地理，讓我們有個初步的了解，并讓我們課下多搜集這方面的資料。洞內(nèi)可見石鐘乳，石柱，在山頂可看到竹葉狀灰石、鮞?；已远谏较掠钟械叵掳岛?。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。按成因節(jié)理可分為：①原生節(jié)理，成巖過程中形成，如沉積巖中因縮水而造成的泥裂或火成巖冷卻收縮而成的柱狀節(jié)理；②構(gòu)造節(jié)理，由構(gòu)造變形而成；③非構(gòu)造節(jié)理，由外動力作用形成的，如風(fēng)化作用、山崩或地滑等引起的節(jié)理，常局限于地表淺處。在形成淺薄的土壤時會生長一部分低等植物，但是生長了植物之后更會加強風(fēng)化程度，使土壤層越變越厚。2002年至2003年又對水庫大壩進行了大壩回填及加高、溢洪道改造及防沖處理、新建泄洪隧洞、防滲帷幕灌漿、大壩安全監(jiān)測設(shè)施及配套工程，并將花溪水庫原來采用的吳淞高程系統(tǒng)改成黃海高程系統(tǒng)，換算關(guān)系為：黃海高程=吳松高程－ 米。褶皺的基本單位是褶曲，褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是向斜，一種是背斜。正常情況下，背斜呈背形，向斜呈向形，是褶皺的兩種基本形式。一般褶皺很少由一種力量而形成，往往是多種力量造成的。形成褶皺的變形面絕大多數(shù)是層理面；變質(zhì)巖的劈理、片理或片麻理以及巖漿巖的原生流面等也可成為褶皺面；有時巖層和巖體中的節(jié)理面、斷層面或不整合面，受力后也可能變形而形成褶皺。”吳鼎昌說：“彩筆新題壩上橋，駐看飛瀑卷回潮。27′106176。我們在美麗的雪景里拍照留念，和老師一起拍照，留下我們的笑臉和當時開心激動的心情！因為學(xué)?？床坏竭@么美的雪景，這是高海拔地區(qū)特有的美麗。該地區(qū)還發(fā)現(xiàn)丹霞地貌，丹霞地貌系指由產(chǎn)狀水平或平緩的層狀鐵鈣質(zhì)混合不均勻膠結(jié)而成的紅色碎屑巖(主要是礫巖和砂巖)，受垂直或高角度節(jié)理切割，并在差異風(fēng)化、重力崩塌、流水溶蝕、風(fēng)力侵蝕等綜合作用下形成的有陡崖的城堡狀、寶塔狀、針狀、柱狀、棒狀、方山狀或峰林狀的地形。環(huán)太平洋帶的強烈構(gòu)造變動與太平洋板塊向周圍大陸板塊的俯沖密切相關(guān)。雖然這段時間的巖石標志非常明顯和清晰，其開始和結(jié)束的準確時間卻如同其它古遠的地質(zhì)時代，無法非常精確地被確定。地貌為中曹司船形向斜地貌，有斷層，往東面傾斜，靠近邊緣為二疊系。2013年1月7日：花溪到高坡一線清華中學(xué)2013年清晨，我們開始了第二天的實習(xí)。漣江河河岸邊的土壤變化為：越近河邊土壤沙化越強越明顯，越遠離河岸土壤壤性越明顯。接下來，我們又檢測了該河流兩岸的土壤的性質(zhì)。用土壤酸堿指示劑滴試證明該地土壤為堿性土，其堿性土成因主要是該地土壤是由于碳酸鹽風(fēng)化形成，含鈣離子很高，故為堿性土壤。在平面上,即在沿裂縫破裂面上,它呈現(xiàn)為參差不平凹凸起伏的面,即縫合面；從立體上看,這些凹下或凸起的大小不等的柱體,稱為縫合柱。二、實習(xí)時間和地點 2013年1月6日：花溪到惠水一線 2013年1月7日：花溪到高坡一線 2013年1月8日：貴州大學(xué)南校區(qū)到花溪水庫一線三、實習(xí)安排 10級生態(tài)專業(yè)40人及農(nóng)資A、B班實習(xí)器材：鐵鍬、地質(zhì)錘、鹽酸、土壤酸堿指示劑、pH試紙、記錄本、相機、筆等路線：①2013年1月6日：花溪到惠水一線：花溪——惠水長田——琴山逸響——漣江附近——雅陽村②2013年1月7日：花溪到高坡一線：花溪清華中學(xué)——棉花關(guān)——麥乃村——黔陶鄉(xiāng)——云頂草原③2013年1月8日：貴州大學(xué)南校區(qū)到花溪平橋一線：貴州大學(xué)松林坡——花溪河——花溪水廠——花溪水庫四、各個實習(xí)點主要實習(xí)內(nèi)容2013年1月6日：花溪到惠水一線惠水長田我們實習(xí)第一個點。如此，更不用說學(xué)好它，對專業(yè)技能的提高、完善，并最終達到學(xué)以致用的終極目標大有裨益了。第一篇：土壤及地質(zhì)地貌學(xué)實習(xí)報告前言土壤及地質(zhì)地貌學(xué)的野外實習(xí)對生態(tài)專業(yè)的同學(xué)來說具有重要意義，是課本教學(xué)實踐內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，目的在于鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識，使同學(xué)們更加深刻地理解課堂上所學(xué)的關(guān)于土壤及地質(zhì)地貌的知識，在腦海中形成一個切實的印象，使理論與實踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果；還要學(xué)會野外實習(xí)的方法，學(xué)會觀察野