【正文】 《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。教學過程一、教師啟發(fā)談話。（見四年級科學書本中。教學過程一、啟發(fā)談話你知道浙江是一個少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？請把你收集到的資料和大家交流一下二、學生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情畬族的服飾畬族的歌聲畬族的編織工藝畬族的節(jié)日畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。初步了解古代常用兵器的知識。學生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。1現(xiàn)代兵器教學目標：古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。（提倡補充說明。1白居易在杭州教學目標：1．了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關(guān)懷。學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。教學難點：理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。（先同桌互說，再指名班上交流。教學中教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的已知經(jīng)驗和學習積極性。三、學習目標：本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己” 和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。）老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄：問題 1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？問題 2：小偉和小華為什么會有不同的情緒反應？問題 3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學生分組討論。剛才我們大家都幫助他們換個想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時候，大家一定要換個角度想，快樂自然來。（學生過升高的獨木橋）⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié) 第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂 跳，還有的同學的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關(guān)系?？傊?，與異性交往是一門科學和藝術(shù)，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸 掌握其要領。教學過程：（一）錄像導入，設疑激趣 〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》（主要描述的是三個小學生因輕信他人的。學生表演。當不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面 的案例。第5課美麗罌粟 滴血泣訴教學目標： 體現(xiàn)情感與價值觀、能力與知識 1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識。（學習課本 21 頁有關(guān)資料。為了更好地保護 青少年，我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，《中華人民共和國未成年人保護法》 如 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學會用法律保護 自己?；馂慕煌ㄊ鹿?被人勒索被人跟蹤 用智慧保護自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線 〔閱讀〕（教材）相關(guān)鏈接：不法侵害保護秒招 教師：總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和 勇氣，也要有保 護自己的智慧和方法。〔媒體演示〕防范侵害，保護自己。能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力。（4）、異性之間的交往應在集體活動的時間內(nèi)，避免時間過晚或單獨在一起。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一 個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優(yōu)點，利于自己的性 格發(fā)展和人格塑造。實踐： “做個小記者” 用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。C、考試增加自信心。過渡： 對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發(fā)展。教學過程：做游戲，初步體驗 ⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。一起看看第三位同學為什么不快樂，C 同學錯拿了 D 同學的本子，D 同學知道后大發(fā) 脾氣。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟、和諧、歷史等主題。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學生質(zhì)疑，討論、交流問題。四、開展興趣小組活動： 學習制作簡單的兵器模型。討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？二、圖文結(jié)合，學習課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。三、認識古代兵器。四、教師總結(jié)談話。我們浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？隨機學習。教學重點難點初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。四、活動三。然后推選出一名小導游來做領航員。教學重點和難點能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。課前準備師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？七、課外延伸。四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。教學難點了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？保護野生動物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應該是全社會共同關(guān)注的事。其實野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。學生交流師板書學生的交流所得二、閱讀教材天目鐵木百山祖冷杉羊角槭三、課堂總結(jié)提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。三、了解廢舊電池的危害：你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/為什么要進行廢舊電池的回收/五、制作廢舊電池回收箱：學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。師生收集少年兒童機智保護自己的事例。再說說自己所知道的火災逃生的方法。察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。教學準備：圖片教學過程：一、看圖解題：二、學習課文 1 讀讀；說說。感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史。學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學生質(zhì)疑，討論、交流問題。使進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。引導學生閱讀課文第2自然段。八、課外延伸。投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。學生閱讀課文第4自然段。教師課前學唱越劇片段。奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。交換故事。教學準備：師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。學生介紹沈括的生平。教學重點：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。閱讀“名人小檔案”。了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學生質(zhì)疑，討論、交流問題。四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？二、圖文結(jié)合，學習課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。三、認識古代兵器。四、教師總結(jié)談話。我們浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？隨機學習。（鼓勵、表揚）七、了解本地人喜歡的劇種。五、欣賞音像資料片段。、2自然段。、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師進行理財教育。三、匯報自己使用零花錢情況。并初步學會記帳。活動內(nèi)容：學做盲人取本子；學做單臂殘疾人掛紅領巾。提出希望。教學準備：。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。，說說怎樣預防觸電？，有人觸電時該怎么做的情景?；顒舆^程：一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：？“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。教學過程：：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？ 、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。增強消防意識。提高消防意識。，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。：假如我是。課題：1合理使用零花錢 教學目標：。（同桌交流后指名交流。五、理財教育。，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。）二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。指名上臺介紹資料，學生評議。讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。我們的家中缺少了電，生活會怎樣？電是從哪來的呢？二、了解四大電站。潮汐發(fā)電站生物發(fā)電站垃圾填埋發(fā)電站。學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。教學過程：一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。教師補充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識。教學過程：一、讀題解題，導入新課。《錢塘湖春行》就是其中的一首。培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？修筑蘇堤有什么作用？請學生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。2走近王安石教學目標：閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。為老百姓做了哪些好事？三、了解王安石的生平。學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。學生說說“石油名稱的由來”。教師演示實驗過程，指導制作方法。教學重點：了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。四課堂延伸請學生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。教學準備：師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。你知道本地人還喜歡哪些戲曲？把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。引導學生看