冀教版語文七上童年(存儲版)
【正文】 力 拓展延伸： 課件：羅大佑的《童年》成方圓的《童年》 學生欣賞歌曲，聯(lián)想自己美妙的童年。 3． 對句子的理解，仍需給予方法。 教學反思： 1． 針對這篇優(yōu)美的散文，教師抓住了其瑰麗秀美的語言進行大量的朗讀訓練，這是很可取的，它讓學生在讀中品味精彩的語句， 體會了情感。 培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的理解能力。同學們選出美句。 師：（多媒體展示三幅畫面）思考： 1． 作者的童年是怎樣的？（用一兩個詞語概括） 2． 表達了作者怎樣的思想感情？ 3． 文中借哪些事物表達自己的感情的？ 積極思考作答： 1． 美好的 、神奇的、幸福的、令人心醉的。 師范讀課文（多媒體配樂）出示要求： 1． 聽老師朗讀課文，注意語氣、停頓和情感表達。這篇文章大約寫于 40 年代，這個時期也是唐 弢 散文創(chuàng)作的高峰時期，作者出身貧寒，但這并沒有影響他童年的快樂，從文中我們可以體會到作者積極樂觀的生活態(tài)度。 3．訓練學生的朗讀能力。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然的意識。散文隨筆集有《落帆集》、《晦庵書話 》等。
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