雙學(xué)雙促活動(dòng)剖析材料合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)青州市博物館的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)青州市文化地位的挖掘推廣作出了重要貢獻(xiàn)。沈星一次又一次奮力將王鴻昊托出水面。他為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，他的崇高精神和高尚品德永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為失去的英雄們致敬。人們不會(huì)忘記，當(dāng)年他為了動(dòng)員青州市鄭母鎮(zhèn)趙氏家族捐獻(xiàn)出家傳國(guó)寶明代趙秉忠殿試狀元卷，十幾次進(jìn)行訪問(wèn)，曉之以情動(dòng)之以理，終于感動(dòng)趙氏族人，讓神秘的狀元卷作為全國(guó)唯一殿試狀元卷重見(jiàn)天日成為青州博物館的鎮(zhèn)館之寶。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“雙學(xué)雙促”活動(dòng)的重要意義，我要學(xué)習(xí)沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神，高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮的理想信念，忠于職守、奮發(fā)有為的優(yōu)良品質(zhì)，牢記宗旨、恪盡職守的忠誠(chéng)品格；學(xué)習(xí)夏名采同志無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的高尚情操，忘我工作、鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，用心用力、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，淳樸善良、清正廉潔的高尚品德，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)，真正做到忠于職守、用心用力，少說(shuō)多干、狠抓落實(shí)，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)天中午，在從殯儀館到烈士陵園的十幾公里路段上，男女老少數(shù)萬(wàn)群眾不顧烈日高溫，自發(fā)列隊(duì)為烈士送行，表達(dá)了對(duì)英雄的無(wú)比崇敬之情。曾在山東省博物館工作，長(zhǎng)期擔(dān)任青州市博物館館長(zhǎng)，扎根青州從事文物考古、文化研究、文化陳列等工作。在實(shí)際教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)在教書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。他不愧是在黨的光輝哺育下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀青年，是自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德模范，是見(jiàn)義勇為、舍己救人的時(shí)代英雄。13日上午王鴻昊同學(xué)不慎落水時(shí)，沈星同志正陪妻子和3歲多的女兒在南陽(yáng)橋附近游玩。1966年畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系考古專業(yè)。解決理想信念的滑坡、道德修養(yǎng)的缺失、法紀(jì)觀念淡薄、文明素質(zhì)低下、對(duì)教育教學(xué)工作缺少熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心和耐心等問(wèn)題。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。這一英雄的壯舉，感天動(dòng)地，可歌可泣。當(dāng)人們把沈星救上岸時(shí)，他已不醒人事，被送往醫(yī)院搶救無(wú)效，最后壯烈犧牲。多年來(lái)，夏名采同志就是以這種奉獻(xiàn)精神、負(fù)責(zé)精神支持下，為青州市的文物發(fā)掘文化弘揚(yáng)貢獻(xiàn)了全部力量，退休后仍舊不顧年老體弱，不辭辛勞為青州市文化事業(yè)奔走，直到病倒在工作一線。第二篇：“雙學(xué)雙促”活動(dòng)剖析材料“雙學(xué)雙促”活動(dòng)剖析材料張英華 益都師范附小 201266加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)【學(xué)習(xí)感受】近日我們青州人民連續(xù)失去兩位好同志，好市民，令我們無(wú)比痛心。平凡同樣可以造就偉大?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。他們?cè)谀亲钗ｋy的一刻，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知。5月13日，山東青州一學(xué)生不慎落水，正好路過(guò)的二炮碩士軍官沈星跳入水中營(yíng)救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學(xué)生推出水面，學(xué)生又一次次滑下。21歲的幼兒園老師瞿萬(wàn)容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混
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