參加語文國培心得體會推薦五篇(存儲版)
【正文】 的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。更多精彩范文點擊主頁搜索第三，交流。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習5更多精彩范文點擊主頁搜索過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實3更多精彩范文點擊主頁搜索現(xiàn)。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各樣的人才。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》；《小學數(shù)學解決問題教學策略》；《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。最后，我應用這些知識改進了在模塊5中完成的教學設(shè)計成果，提升了自己的技術(shù)整合設(shè)計能力。在這個過程中，我學習到評價量規(guī)這一教學評價利器的設(shè)計和使用方法。通過分析教學設(shè)計案例，初步了解授導型教學的含義；掌握授導型教學設(shè)計中教學目標分析、學習者特征分析、教學方法選擇、教學媒體選擇的一般方法。一、初識教育技術(shù)教育技術(shù)有它的優(yōu)越性，但是絕不可能替代教師；教育技術(shù)應用在教師本身不能達到的或者其他媒體不能達到的，達到了。我充分利用課余時間，在網(wǎng)上先后聆聽了一線教師和教育專家的報告和講座，這些和我們一樣奮斗在一線，靠實實在在積累摸索出豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，和教育研究專家的講解，都讓我豁然開朗。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴?？傊?，在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應用。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質(zhì)期。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面就培訓中的幾個方面來回顧一下。三、授導型教學設(shè)計我首先通過案例研習來理解授導型教學的特點與設(shè)計要點，關(guān)注媒體在其中的作用。在充分理解探究型學習內(nèi)涵和特點的基礎(chǔ)上，掌握了探究型教學設(shè)計的基本方法和步驟，并利用MiniQuest模板，設(shè)計一個探究型學習方案。經(jīng)過這一模塊的學習，從開始的幾個專題講座中，我了解到“信息技術(shù)與課程整合”概念的不同定義和理論內(nèi)涵，通過研讀案例“影子演示”與“影子研究”，了解到了信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式，研
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