【正文】 學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。五、培訓(xùn)的實(shí)施堅(jiān)持以校本為原則，即從我鎮(zhèn)的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。七、具體安排九月份：師德培訓(xùn)教師基本功培訓(xùn)十月份：新課程培訓(xùn)十一月份：進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)十二月份：復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)201391東辛店教研室第四篇：小學(xué)教師校本培訓(xùn)材料小學(xué)教師校本培訓(xùn)材料為進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，加強(qiáng)校本培訓(xùn)形式的研究，特制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo)。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對(duì)教師考核過(guò)程中，要把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查。(4)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。全面把握反思的真義。專業(yè)引導(dǎo)。真正走向校本之日，也就是教育正得到振興之時(shí)。針對(duì)我是專科教師，課時(shí)不是很多的具體情況，我將把更多的時(shí)間用在教材的研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上，掌握信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊的圍繞學(xué)校的“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主題，上優(yōu)質(zhì)有效課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遠(yuǎn)程研修總結(jié) 張宗志幾個(gè)多月的校本培訓(xùn)，我觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！遠(yuǎn)程研修體會(huì)張宗志遠(yuǎn)程研修是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。在校本培訓(xùn)中，我將積極地學(xué)習(xí)心理健康教育，與同事溝通交流，學(xué)會(huì)緩解壓力，調(diào)適心理。不斷與同事交流討論，切實(shí)從思想上對(duì)師德師風(fēng)有一個(gè)深刻的了解，對(duì)校本培訓(xùn)的意義和目的有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。校本培訓(xùn)的方式有那些?......怎樣開展校本培訓(xùn)?規(guī)模較大的學(xué)校可以學(xué)校為單位，規(guī)模較小的學(xué)校可以教研片為單位實(shí)施校本培訓(xùn)。(4)反思只是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。(5)通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)。(2)反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立。：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。最后，希望通過(guò)校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名合格的教育工作者?，F(xiàn)代社會(huì)誰(shuí)善于合作，誰(shuí)就離成功更近一分。在新課程實(shí)施過(guò)程中，提出教師與新課程一起成長(zhǎng)的口號(hào)。自己爭(zhēng)取踐行“七個(gè)一”要求，每月讀一本教育方面的論著，每年精讀一本教育理論專著并做好讀書筆記。二、具體做法和設(shè)想教師角色正確定位。（三）學(xué)校必須建立教師成長(zhǎng)記錄袋。此次培訓(xùn)，內(nèi)容以中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目自學(xué)培訓(xùn)教材《兒童學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為重點(diǎn)，在培訓(xùn)方式和時(shí)間的安排上，都充分考慮每個(gè)教師的需求，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)，突出“以校為本”、“以人為本”的培訓(xùn)理念。本校教師通過(guò)上學(xué)期的校本培訓(xùn)，自我管理，自我培訓(xùn)的意識(shí)提高了，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的行為發(fā)生了新變化，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了整體提升，給學(xué)校發(fā)展增添了強(qiáng)大的動(dòng)力，校本培訓(xùn)，是滋養(yǎng)學(xué)校成長(zhǎng)的不竭源泉。在本學(xué)期的培訓(xùn)工作中，學(xué)校要努力激發(fā)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性，讓教師把參與培訓(xùn)作為一種自覺行為和