【正文】 61……云計(jì)算在醫(yī)學(xué)類(lèi)高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究——評(píng)《云計(jì)算(第三版)》 62……有關(guān)“機(jī)器人記者”的著作權(quán)爭(zhēng)議探析 63……重構(gòu)聯(lián)接:構(gòu)建媒體新生態(tài)平臺(tái)64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國(guó)兩會(huì)新媒體報(bào)道觀察65……提高新聞價(jià)值的三種能力——第25屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品《做好事“潛伏”27年“炎黃”終于找到了》系列報(bào)道漫評(píng)66……廣播奧運(yùn)報(bào)道的差異化布局——以北京體育廣播()的奧運(yùn)報(bào)道為例 67……簡(jiǎn)單的營(yíng)銷(xiāo)才是有效的營(yíng)銷(xiāo)68……網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新研究——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的整合》 69……熱處理對(duì)鈣鈦礦錳氧化物L(fēng)aSrMnO離子價(jià)態(tài)和磁結(jié)構(gòu)的影響 70……小小的英語(yǔ)單詞大有力量71……智能+傳媒=?——智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑 72……《電訊技術(shù)》編輯部致謝并表彰審稿專(zhuān)家 73……智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑4/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……理解與選擇:融媒時(shí)代的新聞終端與新聞端口 75……基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)模式改革76……如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平和技巧——評(píng)《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧與實(shí)踐》 77……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問(wèn)題 78……多模態(tài)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交互模式研究79……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語(yǔ)文“四微四步”寫(xiě)作教學(xué)策略 80……承載媒體轉(zhuǎn)型的新產(chǎn)品在哪里81……讀寫(xiě)即時(shí)鏈接:基于年段特征及文本機(jī)理 82……版權(quán):新媒體和傳統(tǒng)媒體合作雙贏的橋梁 83……基于微課的高職英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式研究84……開(kāi)放教育資源和慕課如何影響世界高等教育?——訪(fǎng)美國(guó)印地安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系柯蒂斯更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：評(píng)職稱(chēng)論文發(fā)表，人文醫(yī)學(xué)論文，有關(guān)建筑工程的論文1……基于地理空間思維模型的美國(guó)高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 2……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡(jiǎn) 3……通過(guò)解題反思提升思維能力的策略 4……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用5……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 6……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用 7……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 8……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 9……運(yùn)用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 10……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的地理綜合思維能力培養(yǎng)1/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……談學(xué)生地理辯證思維能力的培養(yǎng)12……思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力中的應(yīng)用研究 13……圖文轉(zhuǎn)換拓思維 語(yǔ)言表述展能力14……中美高中地理教材分析類(lèi)活動(dòng)性課文對(duì)比研究15……地理綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)探索——以“綠色能源”綜合實(shí)踐課程為例 16……基于SoLo分類(lèi)理論的地理試題學(xué)科特殊能力表現(xiàn)水平研究 17……提高高中地理教學(xué)的有效性分析18……搖晃的大陸:歐洲中心主義的元地理學(xué)批判 19……人類(lèi)的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺(jué)之向度20……談基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐 21……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 22……邏輯思維與高中地理高效教學(xué)案例研究 23……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生讀圖能力的策略 24……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用25……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學(xué)——以魯教版教材為例 26……我國(guó)地理技能目標(biāo)研究的發(fā)展與展望27……初高中地理銜接初探——以人教版“天氣”知識(shí)為例 28……高中地理活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施29……高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學(xué)科為例 30……如何實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合 31……如何利用坐標(biāo)法判斷太陽(yáng)方位 32……“比較法”在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用2/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！33……“全球性的大氣環(huán)流”教學(xué)設(shè)計(jì) 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構(gòu)相映生輝36……高考能源類(lèi)試題答題思路與技巧37……基于微課程的中學(xué)地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學(xué)生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐41……提升地理概括能力的思維導(dǎo)圖路徑初探——以“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開(kāi)放性試題 43……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究44……高中地理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及應(yīng)用——以人教版“必修1”實(shí)驗(yàn)為例 45……高中人文地理教學(xué)中的“粗暴決定論” 46……從經(jīng)驗(yàn)主義課程論談高中地理教學(xué) 47……談如何運(yùn)用思維地圖提高地理教學(xué)效率 48……立德樹(shù)人:深化地理課程改革的原點(diǎn) 49……地理教學(xué)中“慢”的韻味50……如何提升高三學(xué)生區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的分析能力——以《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》一輪復(fù)習(xí)為例 51……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法 52……高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動(dòng)”欄目教學(xué)策略3/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！55……當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法探究 56……完善地理實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生認(rèn)知水平57……高中生運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)地理存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風(fēng)帶”(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 59……運(yùn)用思維導(dǎo)圖走出高中地理教學(xué)的困境 60……如何提高學(xué)生的地理思維能力 61……中學(xué)地理教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法 63……設(shè)置問(wèn)題情境 解決地理問(wèn)題64……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計(jì)研究“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣”為例 65……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂 66……初中生地理思維過(guò)程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設(shè)趣味情境 培養(yǎng)思維能力68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學(xué)中的變量思維建模71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學(xué)地理高效課堂之“量”的標(biāo)準(zhǔn)——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例73……基于培養(yǎng)學(xué)生決策能力的地理教學(xué)模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學(xué)“問(wèn)”之道4/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！76……中國(guó)地圖出版社新書(shū)推薦77……地理教學(xué)中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問(wèn)題在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 79……如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源” 80……例談高中地理教學(xué)中“問(wèn)題串”設(shè)計(jì)的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動(dòng)探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課觀感83……學(xué)生活動(dòng)與地理思維的梯度培養(yǎng)以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力