【正文】 個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。”；“小鉛筆，要休息，把它放回筆袋里。（二）、給予孩子班級管理的機會。之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級郵箱給家長寫信，及時反映匯報班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼隨著一封封寫給家長的信而解決落實得很有效果。但是，一懲罰學生就容易簡單地演變?yōu)閭鹘y(tǒng)的的體罰?？荚嚻陂g，我不間斷地提醒他，然而提醒的效果只體現(xiàn)在當下，不久后好動的他又繼續(xù)哼著歌兒。教師如果對待 學生的錯誤只是一味地給予批評或喝斥，就會給學生幼小的心靈蒙上 一層陰影——“我總是不行”，進而在思想上產(chǎn)生抵觸情緒——“破罐子破摔!”這樣的教育結局恐怕每一個班主任都不希望出現(xiàn)?！傲P”是為了矯治缺點，而不能打擊，甚至傷害學生的自尊。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個四歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，從容地往外走。第四篇：一年級班級工作總結今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。|||（2）生活習慣的養(yǎng)成|||我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，及時鼓勵和表揚。其實許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。在開學初，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯(lián)系更方便。二、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。|||三、加強與家長之間的交流|||學校教育和家庭教育是密不可分的。教一年級讓我感受最深的便是要先調整好心態(tài)。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。教師對學生的種種壞習慣和問題行為采取的“綠色”懲罰，必須要求教師建立起穩(wěn)定積極、真誠熱愛學生的心理機制，樹立正確的教育教學觀，以平等的態(tài)度對待學生，使師生感情的交流暢通無阻、達到雙向互動的良好效果。這位老師如若和常人一樣情緒激動，大聲呵斥，情況會是怎么樣呢？二、因人因錯而異，問清情況，善于引導?！倍熬G色懲罰”的教育方式，就是在學生無意犯了錯誤之后，引導學生通過自發(fā)的行為主動承擔責任或彌補過失，進而在改正錯誤的過程中逐步培養(yǎng)自己的責任心和自信心。原本那個時常反復犯錯的行為被杜絕了，以前那個和同學關系緊張、被老師視為紀律搗亂分子的黃永昌不見了，取而代之的是一個愛笑并且和同學和諧相處的黃永昌?！景咐尘啊吭谓虒W校的五年級1班有個學生叫黃永昌，他平時好動又機靈，語文成績突出，但是行為習慣和與同學相處方面很糟糕，時常在課堂上邊考試邊唱歌，并且常常和同學鬧矛盾，打架是家常便飯。犯了錯怎么辦？放任自流，顯然不對；單純說教，有時顯得蒼白；懲罰就成為一種選擇，所以人們常說“沒有懲罰的教育是不完全的教育。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。常評價一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導學生做。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。篇三：一年級班主任工作總結第一學期 一年級班主任工作總結第一學期當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。隨時做到與家長的聯(lián)系。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉 這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。加強自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。通過一個學期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：等同學。抓好班干部隊伍建設。我的評價策略激勵和表揚。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。而在主動去電話和家長交流這一點上，我做得確實不如以前。四、與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。三、競爭意識的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。開學初，由于自己對新課程的向往以及校領導對我的信任，我和劉道文老師一起擔任了一（二）班的教學工作以及班主任工作。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。看學初，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。但是這一學期，我還是有很多的欠缺。第二篇：一年級班級工作總結篇一：小學一年級上學期班級工作總結 一年級班主任工作總結2011學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有 喜。在