釣魚的啟示第二課時(shí)的優(yōu)秀教案共五篇(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是怎樣對待的？２、學(xué)習(xí)了這篇課文，你將怎樣做？３、再讀啟示，銘記在心。教師提問：什么是道德？請跟隨課文找出體現(xiàn)優(yōu)良道德的語句。教師聯(lián)系生活實(shí)例談?wù)劦赖?。提問：如何獲得道德實(shí)踐的勇氣？ 學(xué)生自主回答問題，教師表揚(yáng)。第五篇：釣魚的啟示(第二課時(shí))釣魚的啟示（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。一二組把自己當(dāng)成是詹姆斯，三四組把自己當(dāng)成是父親，各自談?wù)撜f一說“留”與“放”的原因。師總結(jié)，第一個(gè)驕傲是詹姆斯的父親為孩子樹立了遵守規(guī)則的榜樣，詹姆斯為有一位這樣的父親而感到驕傲；第二個(gè)驕傲是詹姆斯抵制住了“鱸魚”的誘惑，做出了正確的決定，這是他引以為傲的品質(zhì)；第三個(gè)驕傲是他釣到鱸魚，卻能堅(jiān)守原則為傲。出示課文1516自然段，讓學(xué)生讀一讀。，讓我們來討論一下這條釣到的大鱸魚是“留”還是“放”呢？ 學(xué)生匯報(bào)。齊讀：全班齊讀倒數(shù)第二自然段。師：如果一個(gè)人從小就有拾金不昧的精神，那么他以后撿到錢是不是就會還給別人了啊。要求感情飽滿。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。① 讀讀這句話，有問題嗎？② 理解“誘惑人的魚”，討論一下，這誘惑人的魚指的是什么？（教師點(diǎn)撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）⑶ 想想“我”可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑？⑷ 小結(jié)：真因?yàn)檫@樣，所以──（引讀：“當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師了?！保ɡ斫狻安蝗轄庌q、沒有商量的余地”。讓我們再來讀３ ～９自然段，體會“我”的心理變化的過程?！雹?這條鱸魚很大、很美。２、說說文章的主要內(nèi)容。贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對話。而理解課文的重、難點(diǎn)，就要從人物的心理活動及變化著手。）5聯(lián)系父親的話，用“因?yàn)??所以??”說說作者取得成就的原因。二、研讀第11自然段1．請同學(xué)們再看題目，哪個(gè)詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個(gè)自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？2．（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？三、學(xué)習(xí)第4──9自然段。2．理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個(gè)人利益。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程，理解父親一定要我把魚放回湖里的理由。讀作者的啟示，聯(lián)系這個(gè)故事說說你怎么理解這句話的？（板書）讀了這個(gè)故事，你還有什么感想？34年前，我不理解父親,不理解父親那嚴(yán)格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對父親的崇敬之情。③分角色朗讀。（鱸魚鮮美，營養(yǎng)豐富。同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，相信這節(jié)課同學(xué)們一定能表現(xiàn)得更出色。有感情地朗讀課文。①生匯報(bào)句子，看出魚大，哪些地方能看出魚的大呢？找出有關(guān)的句子讀一讀。誰再過過釣魚的癮。小結(jié)升華：盡管我舍不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。在日常小事中歷練自己，你必將成為有道德的人，必將走向成功！三、擴(kuò)展：作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)有道德的人。感悟人生的真諦，懂得要按道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己言行的道理。）【“不容爭辯”什么意思？（板書：不容爭辯）請看看課文中的插圖，體會體會】課件（父親的態(tài)度很嚴(yán)厲，是沒有商量余地的）從父親“不容爭辯”你體會到什么？覺得父親是個(gè)怎樣的人？父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對不對？為什么？（全班交流）（5）（過渡）體會啟示部分情感在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。）這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會有勇氣和力量去實(shí)踐道德。教學(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。3．比賽讀：你可以把“我”的心情變化讀出來嗎？4．討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里去？5．你同意父親叫“我”把大鱸魚放走嗎？（學(xué)生表態(tài)后，進(jìn)行辯論比賽。四、總結(jié)面對著這樣的父親、這樣的作者，你
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