【正文】 解到平均分有兩個(gè)結(jié)果：一是剛好分完；一是余下少許不能再平均分。在教學(xué)時(shí)，一定注意利用動(dòng)畫演示和學(xué)生的操作，結(jié)合具體事例使學(xué)生明白不管分的過程是幾個(gè)幾個(gè)分的，只要是分的結(jié)果同樣多，就是平均分；而象“每只小兔分4個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？每只松鼠分5個(gè)松果，可以分給幾只松鼠？“這類的問題中，已經(jīng)告訴我們每只應(yīng)分得的個(gè)數(shù)，可以通過學(xué)生動(dòng)手分和動(dòng)畫演示使學(xué)生明白，通過分可以知道：能分給幾只兔子和幾只松鼠，但還是每只分的同樣多，也是平均分。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對圖畫意義的完整敘述，并及時(shí)用算式表示。長度單位認(rèn)識米和厘米教學(xué)反思根據(jù)教材的目標(biāo)，要通過一系列的操作活動(dòng)來認(rèn)識米和厘米，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程，切身感受統(tǒng)一長度單位的必要性，由于學(xué)生人數(shù)太多，這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分，效果不是很明顯?！坝美迕琢俊笔沁@一節(jié)課的難點(diǎn)。教材先設(shè)疑：“1千米有多長呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)時(shí)我十分注重學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上先復(fù)習(xí)，做到溫故知新。由于學(xué)生對戶外數(shù)學(xué)活動(dòng)的自由感到新奇，部分學(xué)生注意力分散到路邊景致，對于長度測量和體驗(yàn)的關(guān)注減少了，沒有完成測量過程中的長度計(jì)數(shù)和計(jì)算任務(wù)，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。因此，我根據(jù)教材的編排和請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在保證學(xué)生人身安全的前提下，請?bào)w育教師合作帶領(lǐng)學(xué)生用一節(jié)體育課“遠(yuǎn)足”到一處安全的公路路段進(jìn)行“1千米”測量和行走?！眮砑由顝?qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。所以在此認(rèn)識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識“計(jì)量比較長的路程，通常用千米（km）作單位。首先讓學(xué)生找到尺子上的1厘米，用眼看，把1厘米的長度印在頭腦中；用手比劃，感知1厘米的長度；閉上眼睛，體會(huì)1厘米的實(shí)際長度。如果讓學(xué)生按部就班學(xué)習(xí)的話，就要復(fù)習(xí)乘法的意義。再以多個(gè)例子強(qiáng)化這種認(rèn)識。二年級上冊《除法的初步認(rèn)識》信息窗一教學(xué)反思青島版除法初步認(rèn)識的編排和人教版有所不同。學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，感受生活中的余數(shù)問題需要用數(shù)學(xué)方法來解決。4=2??4是對還是錯(cuò)時(shí)，我只讓學(xué)生直接口頭討論說出理由，沒有考慮到不同層次的學(xué)生發(fā)展，如果對于部分理解題意有一定困難的學(xué)生能夠動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具來驗(yàn)證（11247?！皵?shù)學(xué)課堂是一個(gè)小型的共同體，因此應(yīng)當(dāng)成為共同體成員之間交流數(shù)學(xué)思想的場所”。學(xué)生在二年級（上冊）表內(nèi)除法里已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)除法，分四步幫助學(xué)生逐步認(rèn)識余數(shù)和有余數(shù)除法。但是這節(jié)課在實(shí)際教學(xué)的過程時(shí)，對比教案來講，還存在著很多的不足。這節(jié)課剛開始時(shí)是小組平均分小棒，在學(xué)生動(dòng)手操作分完所給的小棒后，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格，把分的幾種情況進(jìn)行比較，并分類。這樣有剩余的除法叫做有余數(shù)的除法。（）操作要求：(1)小組先思考交流一下：這些問題實(shí)際上是求什么數(shù)學(xué)問題？(2)各小組做好分工：1人說，1人看，1人擺，1人寫。2＝□（人）……□（支）（2）9支鉛筆，平均分給4人。圈了（）組，圈了（）組，剩下（）個(gè)。）板書：余數(shù)。提示全體學(xué)生：請看看兩個(gè)同學(xué)分的結(jié)果？（我們再來一起分一分）課件演示7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，還剩1個(gè)。你是怎樣列式計(jì)算的？（12247。教學(xué)目標(biāo)：通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來。練習(xí)一第3題（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。8 18247。數(shù)學(xué)思想方法主要來源于：觀察與實(shí)驗(yàn)，概括與抽象，類比，歸納和演繹等 數(shù)學(xué)中的邏輯思維方法（分類與類比、歸納與演繹、分析與綜合、證明與反駁）；數(shù)學(xué)中的非邏輯思維方法（想象與聯(lián)想、直覺與靈感）。（一）復(fù)習(xí)舊知、引入新課（二）合作交流，探究新知（三）鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣（四）回顧全課，總結(jié)提高（五）拓展延伸，發(fā)展思維教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。《面積和面積單位》是第三冊第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。所以，理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，通過轉(zhuǎn)化的方法理解平行四邊形的面積計(jì)算公式是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以理解周長的含義，探索長方形和正方形周長的計(jì)算方法既是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。讓學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時(shí)，位數(shù)不夠用“0“補(bǔ)足。所以理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理和算法是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)位置的確定。所以，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法既是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，理解用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)時(shí)，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算的算理是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，靈活地掌握試商方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)及整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。所以，理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。轉(zhuǎn)化歸納思想是把一個(gè)較復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)較簡單的問題并且對其方法進(jìn)行歸納。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：口算77 96 21247。（板書課題）二、基礎(chǔ)練習(xí)：擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒。（2