20xx暑期師德培訓(xùn)之體會(存儲版)
【正文】 諦。積極認(rèn)識到其他優(yōu)秀教師的過人之處，以此為榜樣，定能使我個(gè)人受益匪淺，長時(shí)間后也一定能夠促使我所在的整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)有長足的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和教師能量的提升，是學(xué)校不斷優(yōu)質(zhì)化的力量源泉。燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。[蓮山課 件 ]我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，作為新教師的我更是從中加深了對教師這一職業(yè)的理解；使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。其次，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。正如單校長的發(fā)言主題是愛生熱教，只有真心愛學(xué)生，才可以做好自己的工作。展示給學(xué)生、社會的必須是個(gè)“君子”形象。多參加先進(jìn)教師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)；從思想上提高覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。因此一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷從整個(gè)社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。我們會因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)?！蹦莾尚r(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高，有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神；第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍，只有豐富的信息量，才能滿足教師的教育教學(xué)和教改實(shí)踐需要；第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每個(gè)成員相互激勵(lì)、相互關(guān)心、支持和理解，成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)最寶貴的精神財(cái)富。通過教師各個(gè)個(gè)體的進(jìn)步，來推動整體的進(jìn)步；通過某個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的進(jìn)步，來推動其他成員的進(jìn)步，這正是團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)功能所能帶給一個(gè)學(xué)校在文化建設(shè)方面的積極作用。一個(gè)人的智慧總是有限的，只有那些能集合多人智慧的人才能真正成大事。發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力?！钡拇_，如果把學(xué)校比作一艘大船，那么校長就是舵手，掌握著前進(jìn)的方向與航線。上善若水是道家的精神最高境界。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。然而，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。很多先進(jìn)的教育理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)，如果只一味關(guān)注教學(xué)實(shí)踐而無理論指導(dǎo)，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們在教學(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長。我聽說過信仰上帝，那如今我們?nèi)绾稳ァ靶叛觥?
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