【正文】 的認識對每個教育工作者來說是很有啟發(fā)的。經(jīng)驗告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。”這種課堂氣氛是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。于是教師向學生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。五、案例分析題[案例]欣賞“每一個”學生刺叢中也有花 花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！” 他的話立即遭到同學們的反駁?！居蛯＜医馕觥緿。變式。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】精細加工。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。另一方面，學習效果也影響學習動機。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。作為教師要善于保護學生的自尊。最后要抓住反復點，促其飛躍。學生生活在群體里，自然各有長短，對個別學生教育要多鼓勵，少批評；多指導，少冷落。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥緼。習慣化。根據(jù)自己一周內(nèi)或一天內(nèi)的學習效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間。【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C．水平遷移。問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點？（2）您認為對個別學生的轉化，應從哪能方面著手？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。她瀏覽了一下課本，向學生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。 講果實的概念時，既講蘋果、西紅柿、花生等可食植物，也講橡樹子等不可食植物，讓學生掌握果實都有“種子”這一關鍵屬性叫（） 在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬于（）了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 學生根據(jù)自己的學習效率來安排自己的學習活動，這屬于學習策略中的（） 1教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（） 1讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1按柯爾伯格的觀點，中學生的道德水平大都處于（）1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。作為教師要善于保護學生的自尊。對避免失敗者，要安排少競爭的情境，如果取得成功要及時表揚給予強化，評定分數(shù)時應因人而異。安排余暇。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)?！居蛯＜医馕觥浚ū容^性）先行組織者。1【育萃專家解析】C。動作具有輕快感?！居蛯＜医馕觥緽?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！”你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭。八年級四班是學校出了名的亂班。教師在講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來，他運用的技術被稱為______影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。這種學習是（）根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（） 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） 遷移的關系轉換說強調(diào)（） 兩種任務在學習過程，學習材料，學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用。【育萃專家解析】要點：沒有正確使用學習策略。但是，這種做法也有一定的局限性。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。1【育萃專家解析】A。后習俗。資源管理策略?！居蛯＜医馕觥緼。四、論述題具有高創(chuàng)造者一般具有哪些個性特征？五、案例分析題一位學生檔案袋中的老師評語 有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音。根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。第三篇：2018年昆明市嵩明縣普崗教師上崗考試教育心理學試題一2018年昆明市嵩明縣普崗教師上崗考試教育心理學試題一一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心。老師應讓他們?nèi)￠L補短，促進其發(fā)散思維能力的共同提高。訓練時應遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。二、填空題【育萃專家解析】真實地表達自己的意見和情感。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。甲同學列舉了10多個，但大多是同一類型：“土”作為左偏旁的漢字，如地、埋、坑、坊等等。如何有效地進行知識概括？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？小蒙是某校初三學生。這是布魯納認知結構過程中的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） “形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（） 遷移的關系轉換說強調(diào)（） 通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（） 學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應再增加（） 在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學習就進入到了（） 技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（） 1以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1下列選項中屬于有結構良好的問題的是（） 1學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。（2）加強詞與形象的配合。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。運用適應認知差異的教學手段?！居蛯＜医馕觥緾。指身臨其境而產(chǎn)生的?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。第一篇：2018年昆明市教師上崗考試教育心理學試題2018年昆明市教師上崗考試教育心理學試題(3)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。資源管理策略主要包含_______，學習環(huán)境管理和努力管理等。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D。直覺的。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。采用適應認知差異的教