【正文】 的能量彈性勢能存在于發(fā)生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關(guān)彈性勢能的變化由彈力做功來量度(1)機械能:動能,重力勢能,彈性勢能的總稱總機械能:E=Ek+Ep 是標(biāo)量 也具有相對性機械能的變化,等于非重力做功(比如阻力做的功)ΔE=W非重機械能之間可以相互轉(zhuǎn)化(2)機械能守恒定律: 只有重力做功的情況下,物體的動能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,但機械能保持不變表達式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功第四篇：高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，本著和各位老師討論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對上學(xué)期的物理教學(xué)作個小結(jié)歡迎大家批評指正。中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。5．強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。一、高一物理地位：高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考?？傊?，教師應(yīng)認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助，而且對整個中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師，,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。最后用一句名言作為本文的結(jié)束：一個普通教師奉送真理，一個優(yōu)秀教師教人發(fā)現(xiàn)真理。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα。(3)a=(VtVo)/t只是量度式，不是決定式。草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。同時加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學(xué)反思。(3)地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同。（3）θ與β的關(guān)系為tgβ＝2tgα。(3)a=(VtVo)/t只是量度式，不是決定式。3)豎直上拋=Votgt^2/2 = Vogt（g=≈10m/s2）^2 –Vo^2=2gS =Vo^2/2g(拋出點算起)=2Vo/g（從拋出落回原位置的時間）注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。2)勻速圓周運動=s/t=2πR/T =Φ/t=2π/T=2πf=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R =Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R=1/f =ωR=2πn(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)： 弧長(S):米(m)角度(Φ)：弧度（rad）頻率（f）：赫（Hz）周期（T）：秒（s）轉(zhuǎn)速（n）：r/s 半徑(R):米（m）線速度（V）：m/s角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2注：（1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。機械能(1)做功的兩個條件: .(2)功的大小: W=Fscosa 功是標(biāo)量 功的單位:焦耳(J)1J=1N*m當(dāng) 00 F做正功 F是動力當(dāng) a=派/2 w=0(cos派/2=0)F不作功當(dāng) 派/2(3)總功的求法:W總=W1+W2+W3……Wn W總=F合Scosa(1)定義:=W/t 功率是標(biāo)量 功率單位:瓦特(w)此公式求的是平均功率1w=1J/s 1000w=1kw(2)功率的另一個表達式: P=Fvcosa當(dāng)F與v方向相同時, P