【正文】 的色彩心理的效果。以上的冷暖感覺，并非來自物理上的真實(shí)溫度，而是與我們的視覺與心理聯(lián)想有關(guān)。純度與明度的變化給人以色彩軟硬的印象，如淡的亮色使人覺得柔軟，暗的純色則有強(qiáng)硬的感覺。人的色彩感覺信息傳輸途徑是光源、彩色物體、眼睛和大腦，也就是人們色彩感覺形成的四大要素。色彩是源于自然，但人類結(jié)合了大自然色彩的啟示和自然或人工色料，使得我們的生活更加多彩多姿?；?，后者如紅、黃．藍(lán)等七彩。明度和色相合并為二線的色狀態(tài)，稱為色調(diào)。）用九級(jí)，門塞兒則用十一級(jí)來表示明暗，兩者都用一連串?dāng)?shù)字表示明度的速增。在九級(jí)中間，如果加上它們的分界級(jí)，即7．9，便得十七個(gè)亮度級(jí)。紅紫、紅和紫中再加個(gè)中間色，可制出十二基本色相。P．C．C．s制對(duì)色相制作了較規(guī)則的統(tǒng)一名稱和符號(hào)。拿正紅來說，有鮮艷無雜質(zhì)的純紅，有澀而像干殘的“凋玫瑰”，也有較淡薄的粉紅。無彩軸上沒有一點(diǎn)兒彩調(diào)，可說彩度為O S。使同一圓柱上，色標(biāo)的純度都相同，外圓柱上的比內(nèi)圓柱上的純度高。二、牛頓色環(huán)與色立體牛頓色環(huán)英國(guó)科學(xué)家牛頓在1666年發(fā)現(xiàn)，把太陽(yáng)光經(jīng)過三棱鏡折射，然后投射到白色屏幕上，會(huì)顯出一條象彩虹一樣美麗的色光帶譜，從紅開始，依次接臨的是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。色立體的基本結(jié)構(gòu)，即以明度階段為中心垂直軸，往上明度漸高，以白色為頂點(diǎn)，往下明度漸低，直到黑色為止。這三色光是不能用其它別的色光相混而產(chǎn)生的。用兩種原色相混，產(chǎn)生的顏色為間色：紅色＋藍(lán)色＝紫色黃色＋紅色＝橙色黃色＋藍(lán)色＝綠色如果兩種顏色能產(chǎn)生灰色或黑色，這兩種色就是互補(bǔ)色。我們觀察色彩時(shí)，或是在一定背景中觀察，或是幾種色彩并列，或是先看某種色彩再看另一種色彩，等等。就應(yīng)當(dāng)考慮到由于補(bǔ)色殘像下形成的視覺效果，并作出相應(yīng)的處理。這就是強(qiáng)烈對(duì)比產(chǎn)生的錯(cuò)覺。同時(shí)對(duì)比結(jié)果使相鄰之色改變?cè)瓉淼男再|(zhì)，都帶有相鄰色的補(bǔ)色光。補(bǔ)色相鄰時(shí)，由于對(duì)比作用強(qiáng)烈，各自都增加了補(bǔ)色光，色彩的鮮明度也同時(shí)增加。色彩的前進(jìn)、后退感除與波長(zhǎng)有關(guān)，還與色彩對(duì)比的知覺度有關(guān)，凡對(duì)比度強(qiáng)的色彩具有前進(jìn)感，對(duì)比度弱的色彩具有后退感；膨脹的色彩具有前進(jìn)感，收縮的色彩具有后退感；明快的色彩具有前進(jìn)感，曖昧的色彩具有后退感；高純度之色具有前進(jìn)感，低純度之色具有后退感。其實(shí)，任意一瞬間，煙火無論在任何位置上只能是一個(gè)亮點(diǎn)，然而由于視覺殘留的特性，前后的亮點(diǎn)卻在視網(wǎng)膜上引成線狀。這種現(xiàn)象在生理學(xué)上可解釋為：含紅色素的視錐細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間的興奮引起疲勞，相應(yīng)的感覺靈敏度也因此而降低，當(dāng)視線轉(zhuǎn)移到白紙上時(shí)，就相當(dāng)于白光中減去紅光，出現(xiàn)青光，所以引起青色覺。例如，初學(xué)色彩者在練習(xí)看色時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的色彩刺激會(huì)引起視覺疲勞而產(chǎn)生后像，感受色彩的靈敏度不斷降低，色彩分辨能力迅速下降。同時(shí)對(duì)比作用只有在色彩相鄰時(shí)才能產(chǎn)生，其中以一色包圍另一色時(shí)效果最為醒目。紅色與淺黃色最為匹配，大紅色與綠色、橙色、藍(lán)色（尤其是深一點(diǎn)的藍(lán)色）相斥，與奶黃色、灰色為中性搭配。由于橙色非常明亮刺眼，有時(shí)會(huì)使人有負(fù)面低俗的意象，這種狀況尤其容易發(fā)生在服飾的運(yùn)用上，所以在運(yùn)用橙色時(shí)，要注意選擇搭配的色彩和表現(xiàn)方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發(fā)揮出來。綠色 Green在商業(yè)設(shè)計(jì)中，綠色所傳達(dá)的清爽，理想，希望，生長(zhǎng)的意象，符合了服務(wù)業(yè)，衛(wèi)生保健業(yè)的訴求，在工廠中為了避免操作時(shí)眼睛疲勞，許多工作的機(jī)械也是采用綠色，一般的醫(yī)療機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，也常采用綠色來作空間色彩規(guī)劃即標(biāo)示醫(yī)療用品。綠色與淺紅色相配，象征著春天的到來。不同的藍(lán)色與白色相配，表現(xiàn)出明朗、清爽與潔凈；藍(lán)色與黃色相配，對(duì)比度大，較為明快；大塊的藍(lán)色一般不與綠色相配，它們只能互相滲入，變成藍(lán)綠色、湖藍(lán)色或青色，這也是令人陶醉的顏色；淺綠色與黑色相配，顯得莊重、老成、有修養(yǎng)。紫色處于冷暖之間游離不定的狀態(tài)，加上它的低明度性質(zhì)，構(gòu)成了這一色彩心理上的消極感。藍(lán)色的用途很廣，藍(lán)色可以安定情緒，天藍(lán)色可用作醫(yī)院、衛(wèi)生設(shè)備的裝飾，或者夏日的衣飾、窗簾等。含灰的綠色，仍是一種寧?kù)o、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨霧中的田野。淡黃色幾乎能與所有的顏色相配，但如果要醒目，不能放在其它的淺色上，尤其是白色，因?yàn)樗鼘⑹悄闶裁匆部床灰?。橙色與淡黃色相配有一種很舒服的過渡感。由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達(dá)有活力，積極，熱誠(chéng)，溫暖，前進(jìn)等涵義的企業(yè)形象與精神，另外紅色也常用來作為警告，危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色，人們?cè)谝恍﹫?chǎng)合或物品上，看到紅色標(biāo)示時(shí)，常不必仔細(xì)看內(nèi)容，及能了解警告危險(xiǎn)之意，在工業(yè)安全用色中，紅色即是警告，危險(xiǎn)，禁止，防火的指定色。補(bǔ)色相鄰時(shí)，由于對(duì)比作用強(qiáng)烈，各自都增加了補(bǔ)色光，色彩的鮮明度也同時(shí)增加?；疑谋尘吧?，如果注視白色（或黑色）方塊，迅速抽去白色（或黑色）方塊，灰底上上將呈現(xiàn)較暗（或較亮）的方塊。負(fù)后像正后像是神經(jīng)正在興奮而尚未完成時(shí)引起的，負(fù)后像則是經(jīng)興奮疲勞過度所引起的，因此它的反映與正后像相反。無論是正后像還是負(fù)后像均是發(fā)生在眼睛視覺過程中的感覺，都不是客觀存在的真實(shí)景像。眼睛在同一距離觀察不同波長(zhǎng)的色彩時(shí)，波長(zhǎng)長(zhǎng)的暖色如紅、橙等色，在視網(wǎng)膜上形成內(nèi)側(cè)映像；波長(zhǎng)短的冷色如藍(lán)、紫等色，則在視網(wǎng)膜上形成外側(cè)映像。現(xiàn)將色彩同時(shí)對(duì)比的規(guī)律歸納如下：亮色與暗色相鄰，亮者更亮，暗者更暗；灰色與艷色并置，艷者更艷灰者更灰；冷色與暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。同一純度的顏色，在幾乎等明度、等色相而純度不同的兩種顏色背景上時(shí)，在純度低的背景色上的會(huì)顯得鮮艷一些，而在純度高的背景色上會(huì)顯得灰濁。尤其是兩種顏色互為補(bǔ)色時(shí)候，對(duì)比更強(qiáng)烈。并置色的情況下，就出現(xiàn)相互影響的情況。B:空間混合：將不同的顏色并置在一起，當(dāng)它們?cè)谝暰W(wǎng)膜上的投影小到一定程度時(shí)，這些不同的顏色刺激就會(huì)同時(shí)作用到視網(wǎng)膜上非常鄰近的部位的感光細(xì)胞，以致眼睛很難將它們獨(dú)立地分辨出來，就會(huì)在視覺中產(chǎn)生色彩的混合，這種混合稱空間混合。一般說來，透明性強(qiáng)的染料，混合后具有明顯的減光作用。（一）加法混合加法混合是指色光的混合，兩種以上的光混合在一起，光亮度會(huì)提高，混合色的光的總亮度等于相混各色光亮度之和。色立體所謂色立體，即是把色彩的三屬性，有系統(tǒng)的排列組合成一個(gè)立體形狀的色彩結(jié)構(gòu)。通過色調(diào)的傾向以及明度和純度的修飾就比較精確了。立體色標(biāo)我們把以上在白光下混合所得的明度、色相和彩色組織起來，選由下而上，在每一橫斷面上的色標(biāo)都相同，上橫斷面上的色標(biāo)較下橫斷面上色標(biāo)的明度高。最高為g S。門塞爾系統(tǒng)是以紅、黃、綠、藍(lán)、紫五色為基本色，把它稱作黃紅。在色相環(huán)的圓圈里，各彩調(diào)按不同角度排列，則十二色相環(huán)每一色相間距為30度。最初的基本色相為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。越靠向白，亮度越高，越靠向黑，亮度越低。日本色研配色體系（P．C．C明度、彩度確定色彩的狀態(tài)。色彩，可分為無彩色和有彩色兩大類。根據(jù)這一定義，色是一種物理刺激作用于人眼的視覺特性，而人的視覺特性是受大腦支配的，也是一種心理反映。色彩是與人的感覺（外界的刺激）和人的知覺（記憶、聯(lián)想、對(duì)比…）聯(lián)系在一起的。除去寒暖色系具有明顯的心理區(qū)別以外，色彩的明度與純度也會(huì)引起對(duì)色彩物理印象的錯(cuò)覺。顏料也是如此，在冷食或冷的飲料包裝上使用冷色，視覺上會(huì)引起你對(duì)這些食物冰冷的感覺。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒也較沉靜。一般說來，在狹窄的空間中，若想使它變得寬敞，應(yīng)該使用明亮的冷調(diào)。相反，波長(zhǎng)短的紫色光、藍(lán)色光、綠色光，有寒冷的感覺。心理學(xué)家對(duì)此曾做過許多實(shí)驗(yàn)。藍(lán)色能降低脈搏的跳動(dòng)頻率，調(diào)節(jié)體內(nèi)平衡。如何巧用色彩呢？上海市裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)張龍明給了大家一些建議。就像紅色，易讓人激動(dòng)，如果一對(duì)情緒不穩(wěn)定或者是經(jīng)常吵架的夫妻，紅色的房間會(huì)讓他們吵得厲害。同樣，黃色雖然也能活躍思維，但也易使人情緒不穩(wěn)，有抑郁癥和狂躁癥的人是不適合的。灰色是一種極為隨和的色彩，具有與任何顏色搭配的多樣性。粉色是溫柔的最佳詮釋，這種紅與白混合的色彩，非常明朗而亮麗，粉紅色意味著“似水柔情”。但患有精神衰弱、憂郁病的人不宜接觸藍(lán)色，否則會(huì)加重病情。自然的綠色還對(duì)暈厥、疲勞、惡心與消極情緒有一定的作用。在許多時(shí)候，人們選擇能代表自己個(gè)性的顏色裝扮自己就是一種色彩療法的體現(xiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，那些讓葡萄成為紫色、南瓜和胡蘿卜成為橙色、西紅柿和西瓜瓤成為紅色、花椰菜和獼猴桃成為綠色的自然色素都對(duì)人體的健康有益。人們甚至建立起了對(duì)色彩的偏見，認(rèn)為一些色彩對(duì)自己有著幸福、傷心、恐怖的特殊含義。在美國(guó)，還有體育館在室內(nèi)腳踏車課上利用有色燈。治療師就根據(jù)這些色彩選擇展開治療，通過7個(gè)輪穴的分布將彩色燈光打到治療對(duì)象身體的不同部位。德其實(shí)，人類關(guān)于色彩及其對(duì)人體影響的研究已有漫長(zhǎng)的歷史，它是古代文明的精神基礎(chǔ)。如今，英國(guó)有600位經(jīng)過特殊培訓(xùn)的色彩治療師，如果說色彩顧問的存在是讓人的外在更加美麗，那么色彩治療師的出現(xiàn)則是為了讓人的內(nèi)在更加健康。藍(lán)色：象征深遠(yuǎn)、理智、誠(chéng)實(shí)、專心，它寧?kù)o而不缺乏生氣，可以用來創(chuàng)造多種多樣的效果。正確選擇色彩 美化您的生活加入時(shí)間:20060922 11:40:47 作者: 來源:來源申明四川新聞網(wǎng)樂山晚報(bào)訊：每一種顏色都有其特殊的寓意，正確選擇色彩，可大大地美化您的生活。總的來說，人們?cè)谌粘Ｉ钪屑刃枰中枰渖?，在色彩的表現(xiàn)上也是如此。不少色彩理論中都對(duì)此作過專門的介紹，這些經(jīng)驗(yàn)向我們明確地肯定了色彩對(duì)人心理的影響。男性用品則可用明度低、反差大的色彩陳列, 會(huì)給人以明快、厚重、有力之感。成年人多富抽象理性的色彩聯(lián)想。, 還會(huì)喚起大腦有關(guān)色彩記憶的痕跡, 并自發(fā)地與過去視覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起, 經(jīng)過分析想象, 形成新的情感體驗(yàn)或新的思想觀念, 這一過程叫色彩的聯(lián)想。在基督教中, 上帝是光, 金黃色代表上帝, 白色象征純潔與靈魂, 藍(lán)色昭示信息與神圣, 綠色標(biāo)志永恒與希望, 紫色顯示高貴與權(quán)利, 黑色表示悲愴與邪惡。但后來隨著佛教的傳入,紫色被認(rèn)為是祥瑞之色。藍(lán)色加白淡化成淺藍(lán), 意味著輕盈、清淡、高雅、透明、飄渺等感覺。它的視認(rèn)性與注目性都較弱。中國(guó)京劇臉譜中的綠色代表著恐怖和殘忍。在日本, 黃色被認(rèn)為是太陽(yáng)的色彩, 它具有驅(qū)寒保暖的功效。橙與藍(lán)兩色相配, 最能展示它那迷人、響亮的個(gè)性以及太陽(yáng)般的光輝。純紅加入黑成為深紅色, 展現(xiàn)出消極意味。橙色底上的紅色黯淡且缺乏朝氣。這一心理效應(yīng)其實(shí)早在人類茹毛飲血的時(shí)代就被人們所領(lǐng)悟。我們以紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等色作為剖析色彩表情的基本對(duì)象, 因?yàn)榧冋淳毜纳矢挥谄胶? 莊重的中性色彩品質(zhì), 是探究色彩表情的典范。: 指色彩的明暗程度。1666 年, 物理學(xué)家牛頓通過三棱鏡證實(shí), 日光可分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等色光, 這些光的波長(zhǎng)不同, 紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng), 紫光波長(zhǎng)最短。他們是十分努力上進(jìn)的人，,無所不能的力量!.七、顏色與嗅覺色彩與嗅覺的關(guān)系大致與味覺相同，也是由生活聯(lián)想而得。很注意與周圍環(huán)境的調(diào)和，但是在有必要貫徹自己想法的時(shí)候，,自然, 代表家族、家庭、溫馨的環(huán)境和安全感的顏色。這是家長(zhǎng)們需要做的了，學(xué)生不想吃東西，不是沒有胃口，而是你做的菜可能“色”。他并精確地羅列了曲調(diào)、每秒震動(dòng)次數(shù)和色彩的對(duì)應(yīng)表：B調(diào)490次珍珠藍(lán)A調(diào)447次綠色G調(diào) 405次偏玫瑰紅的橙色升F調(diào)383次水藍(lán)色F調(diào)362次暗紅色E調(diào)341次珍珠白和月光的閃爍升D調(diào)319次森林的鋼鐵之光D調(diào)298次黃色升C調(diào)277次紫色C調(diào)256次紅色康丁斯基（，1866－1944）指出我們不僅能從音樂中“聽見”顏色，并且也能從色彩中“看到”聲音：黃色具有一種特殊能力，可以愈“升”愈高，達(dá)到眼睛和精神所無法忍受的高度，如同愈吹愈高的小喇叭會(huì)變得愈來愈“尖銳”，刺痛耳朵和精神。有一個(gè)生動(dòng)的例子：1940年，紐約的碼頭工人因搬運(yùn)的彈藥箱太重而舉行罷工，一位顏色專家出了個(gè)主意，把彈藥箱的顏色改漆為淺綠色，彈藥箱的重量并未改變，但顏色使工人覺得它變輕了，罷工終于停止了！顏色提高了勞動(dòng)效率。他們發(fā)現(xiàn)，在紅色的環(huán)境中，人的脈搏會(huì)加快，血壓有所升高，情緒興奮沖動(dòng)。綠色是生命的象征，容易使人產(chǎn)生和平、充滿生機(jī)以及平靜、安寧的感覺。針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)?！缎抡n標(biāo)》指出：“自然和社會(huì) 有著一些共通的規(guī)律和法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對(duì)它們的理解，并有助于形成對(duì)普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。從畫中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫家對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎 ?(5 分鐘)通過回答，提出色彩搭配知識(shí)。紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒?dòng)中的常用色。讓我們共同來探討。使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第一篇：色彩的心理效應(yīng)課題：《色彩的心理效應(yīng)》授課教師：王錚授課時(shí)間：2014年9月18日 學(xué)科：美術(shù) 年級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。課時(shí)安排：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)與體驗(yàn)相結(jié)合，通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對(duì)色彩的心理效應(yīng)的介紹。老師：這個(gè)問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn) ?(3 分鐘)小結(jié)：在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)(紅運(yùn))、喜慶相連。 15 頁(yè)色彩搭配的圖片。作品用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。(2 分鐘)教學(xué)反思：美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。黃色表示愉快、舒適，同時(shí)也可能使人產(chǎn)生富裕、高貴的聯(lián)想。心理學(xué)家對(duì)此曾經(jīng)作過許多實(shí)驗(yàn)。四、顏色與行為顏色引起的物質(zhì)性的心理錯(cuò)覺，是藝術(shù)家或設(shè)計(jì)家最可利用的手段之一。他將色彩與音調(diào)的共生感覺譜進(jìn)他的第五交響曲，一個(gè)“音樂與色彩水乳交融的構(gòu)想”。不同彩色光源的照射也會(huì)對(duì)食品色彩產(chǎn)生很大的影響，從而引起人們不同的食欲反映，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中許多出售肉食的攤位用紅色玻璃紙包裹燈泡用紅色燈光照射食物，就