語文教研組工作總結(jié)推薦(存儲版)
【正文】 ，兩個語段滿分為50分，用一節(jié)課的時間讓學生完成，批改完后再進行講評，并要求學生認真訂正，通過這樣的形式，以期提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力。本學期，我們語文組按照慣例組織好每月一次的專題講座，內(nèi)容與“提高語文命題能力”相結(jié)合，各個備課組長積極撰寫文章，理論聯(lián)系實際提高每位老師的試卷命題能力。本學期，我們語文教研組積極響應教導處要求的每位任課教師每學期開設(shè)一節(jié)組內(nèi)教學公開課制度，語文組每位老師配合教科研主題開設(shè)了一節(jié)組內(nèi)公開課，在組內(nèi)公開課的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀老師脫穎而出，進行了一系列的說課，試講，再分析，再試講的活動，在這一過程中，我校為他們創(chuàng)設(shè)了展示的平臺，教研組老師積極配合，出謀劃策，更是對兩位青年教師進行了盡心盡力的指導，為青年教師的成長保駕護航，在大家共同的努力下，兩位教師的區(qū)公開課獲得了好評。輔導的目的主要是關(guān)心學生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學業(yè)成績。讓每一節(jié)課向著“確保有效，增加實效，力爭高效”這一目標前進。教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導、評價、反思這六個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時學習推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，努力做好減負增效。六、今后努力的方向，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。每次活動有記錄。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。這個方面，三年級組的馬麗老師江喜珠老師做得最好。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、交流、總結(jié)。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認識。深化課堂教學改革，繼續(xù)深入開展“三優(yōu)化一提高”活動，這一學期，我們語文組人人都上好一堂“三優(yōu)課”，此“三優(yōu)課”實際上一堂教科研的“研討課”和學習教學經(jīng)驗后的“示范課”，要求以“優(yōu)化課堂教學目標，優(yōu)化課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學訓練，提高課堂教學效率”為標準，精心設(shè)計，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進行課堂教學，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織說課、議課、洋課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。正是這些微不足道的鼓勵，讓孩子們找到了自信，找到了學習的方法。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。民辦育才小學語文組組長鄒秀華2014622第三篇：語文教研組工作總結(jié)語文教研組工作總結(jié)根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，積極申報縣級教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高語文
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