我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策(存儲版)
【正文】 提升教師的職業(yè)道德。大學(xué)，中小學(xué)的教育改革也在付諸實施，那么作為安大人，我為學(xué)校的學(xué)校教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團組織建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)評價機制、學(xué)生工作改革、后勤保障等方面提出自己的一些拙劣的建議。并由學(xué)生自己設(shè)計和制作作品為主題形成以思想性、藝術(shù)性、情感性為特征的樓道和班級文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合各年級學(xué)生生理及心理特點的“德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)規(guī)范工作流程模式”，使學(xué)生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動而自覺主動接受教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀是人們樹立崇高理想信念的最根本的思想基礎(chǔ)。但實際上大學(xué)生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學(xué)生學(xué)業(yè)評價中存在評價目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)化考試和等級評定難以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)以及評價方式單一的問題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，自愿報名參加，如（硬筆書法，毛筆，繪畫，唱歌，器樂，英語角，趣味數(shù)學(xué)，手工，織毛線，講故事，排球，羽毛球，乒乓球，主持人等等）。第五篇：“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策”金點子“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策”金點子征集表項目內(nèi)容“金點子”開辟“第二課堂”推薦理由吸收更多的同學(xué)參加各種興趣活動，豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)師生感情交流。沒有特色。加強和改進(jìn)大學(xué)生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生黨員形成科學(xué)的世界觀。那么我認(rèn)為樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，把學(xué)校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動力和途徑，把人才強校、科教興校戰(zhàn)略作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。正所謂一屋不掃，何以掃天下。給他們提供各種條件，讓他們唱主角，挑大梁，讓每個人都有表現(xiàn)自己的機會。我校要嚴(yán)格按新課程要求規(guī)范課程管理，特別是在技藝類教學(xué)崗位設(shè)計中，盡可能由專職的學(xué)科教師，使各學(xué)科教師能在自己的天地里施展才華，做強一些有實力的技藝類課程。主要存在以下問題：一是教師隊伍建設(shè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，不利于教師結(jié)構(gòu)的改善和教師隊伍的壯大；二是教師的成長、使用和競爭激勵機制不夠健全；三是現(xiàn)有教師有效利用率偏低。二、在教育局對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評之前學(xué)校內(nèi)部先行測評，把矛盾解決在前。希望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識，多開展有益的體育文
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