識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??）③“網(wǎng)”的結(jié)構(gòu)是什么？（半包圍）寫的時(shí)候要注意什么順序？（先外后里）④一起書空。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句式：誰，在哪里，干什么。設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。）我們一起來回憶一下，寫走之底時(shí)要注意些什么，你還記得嗎？（走之底，有三筆）（師在田字格邊寫邊說）一筆點(diǎn)在左上格，二筆寫起來有點(diǎn)難哦，他的筆畫名稱叫做——（橫折折撇）你掌握的真扎實(shí)！橫折折撇在田字格的橫中線上起筆。預(yù)設(shè)3：運(yùn)——上面是個(gè)云。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。(1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。)(2)編字歌。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。(1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯(cuò)的情況，由“小老師”更正并教會(huì)。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。)2．教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。： 了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛小動(dòng)物。讀完用坐姿告訴老師。師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt 出示藏，逐漸變大。師：都是蟲子嗎？ 預(yù)設(shè) 2：這些小動(dòng)物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱作這個(gè) 字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。我們還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行呢！四、讀讀兒歌，再識(shí)生字。??）生 3：蜻蜓干什么？??（學(xué)生齊答：蜻蜓展翅。那請(qǐng)同學(xué)一定要把學(xué)到的知識(shí)牢牢記在腦子里啊。：誰還能問得和老師不一樣？預(yù)設(shè)： 生 1：蜻蜓半空干什么？??（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。請(qǐng)同學(xué)在讀讀他們的名字，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 規(guī)律 A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。）是的，那你還知道什么網(wǎng)？師：誰來讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。1．這些可愛的小動(dòng)物們呀，就住在咱們課本的 54 頁，快翻看書，大聲的讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。教學(xué)反思：第五篇：識(shí)字5 《動(dòng)物兒歌》識(shí)字5 動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)：： ①會(huì)讀“蜻、蜓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“”等 7 個(gè)生字； ②； ③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。多種形式接讀上下句。(，同桌交流。三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字1．分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？靵碚乙徽遥J(rèn)識(shí)一下它們吧！(板書課題：動(dòng)物兒歌)二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。2，訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。（師巡視）學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。）預(yù)設(shè)2：造——里面是個(gè)告訴的告——告字在里面，走之在外面。這三個(gè)字都含有一個(gè)我們剛剛學(xué)過的部首，那就是——走之底。老師也想和大家一起來讀一讀，還想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來一邊讀，一遍演一演。過渡：讓我們一起來讀讀這首兒歌，男生讀一行，女生讀一行。*結(jié)網(wǎng)忙：強(qiáng)調(diào)“結(jié)”是多音字，在這里讀第二聲。ppt出示停頓）學(xué)著她的樣子，我們一起來讀好它。形聲字是不是很有趣呢？設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。只要用心去觀察，一定能把朋友做。板塊二、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律過渡：剛才小朋友們都已經(jīng)把這些詞語讀準(zhǔn)了，還把它們都貼到了對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身邊，現(xiàn)在請(qǐng)大家再看看詞語卡片，誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些詞語都是含有蟲字旁的字）?“蟲”字偏旁識(shí)字：生：他們的偏旁部首都是“蟲”字旁。）這群可愛的小動(dòng)物，都急著向大家介紹自己呢！請(qǐng)小朋友們打開語文書，自己先借助拼音，把課文讀好。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物美好快樂的畫面。三、學(xué)習(xí)兒歌默讀兒歌，圈出兒歌中的小動(dòng)物的名稱。正確朗讀兒歌。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。)(2)編字歌。(1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。第一篇：識(shí)字5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字?？诹睿何沂俏浵伒奈洠业呐笥言谀睦?？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對(duì)口令。借助游戲，運(yùn)用有序語言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理
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