繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文(存儲版)
【正文】 門小學(xué)支教一年的工作。我在這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)里緊緊抓住每位老師作品，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加這次學(xué)習(xí)，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師為范。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。教師間的合作溝通促進了教學(xué)效果。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。三、課堂教學(xué)得到很大的提高。我認為作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。如果是借班上課，可以和學(xué)生課前談話，如問學(xué)生“你貴姓”“老師想和你做朋友”“你吃過飯了嗎？”等一些輕松活潑的話題，這樣便能在極短時間內(nèi)拉近師生之間的距離，為新授課作情感鋪墊。三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。四、用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。在語文教學(xué)活動，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好學(xué)上進、互助互愛的集體氣氛?！惫膭顚W(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑。課堂上教師在唱獨角戲，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。而板起面孔去說教，往往是因為覺得自己沒有能力征服學(xué)生，而運用一種外來的壓力去迫使學(xué)生去做，我想，這有時似乎會起到一定的效果，但往往不能持久。動手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來?！?；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?？傊衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。把課堂拉到生活中來。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮?？梢哉f，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。本次學(xué)習(xí)我們學(xué)員都在緊張的工作中而抽出時間學(xué)習(xí)，這種精神值得發(fā)揚廣大！這次培訓(xùn)作業(yè)從實際出發(fā)，無論從教學(xué)中存在的問題、教學(xué)設(shè)計的預(yù)案、以及終稿都從實際出發(fā)，相信我們每位學(xué)員都從中有所收獲，再加入本班論壇研討中相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。經(jīng)驗文章《淺談練習(xí)設(shè)計》在區(qū)級暑期規(guī)培中交流，并獲得成都市2009教育改革與研究論文評選三等獎；文章《從不同起點出發(fā)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》在成都市2009—2010基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評選中獲得三等獎。作為學(xué)校教師發(fā)展中心的副主任，我不斷反思自己的工作是否促進教師的發(fā)展。我校與迎賓路小學(xué)、邛崍的西街小學(xué)和銀杏小學(xué)、樹德聯(lián)合實驗學(xué)校，互派教師資源交流；我校派教師送課到校（邛崍西街小學(xué)），并作學(xué)科調(diào)研考試，分析交流調(diào)考情況。現(xiàn)將我對繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：一、提高認識，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。”有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。教師素質(zhì)對學(xué)生的人生有著重大影響。有各位專家的視頻課程，還有一些優(yōu)秀案例，ppt課件等
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