【正文】 系統(tǒng)的藥物（%），其他各大類心腦血管藥物所占市場(chǎng)額均小于10%。從本次調(diào)查可以看出，現(xiàn)在人對(duì)心腦血管病還是很陌生，尤其是中老年人即心腦血管病高危人群，他們還不太清楚心腦血管疾病的危害。中藥在心血管病的治療中占的比重也可能更大，除了“地奧心血康”、“步長(zhǎng)腦心通”和“復(fù)方丹參滴丸”三大品種外，一些新的中藥也將進(jìn)入心血管類藥物市場(chǎng)。精神的重大刺激常常是腦卒中或心梗的重要誘因。五 訪談所得：（1）年齡性別分布：主要是中老年發(fā)病，隨年齡增大而增加；女性一般較男性晚10年左右發(fā)病。（2）隨機(jī)問卷調(diào)查。心腦血管疾病的復(fù)發(fā)率也非常的高。在我國(guó)。教學(xué)有法而無定法，除了常見的音樂教學(xué)方法講授法，演示法，練習(xí)法等外，還應(yīng)了解當(dāng)前國(guó)際上主要的音樂教學(xué)體系及教學(xué)法，它們是柯達(dá)伊教學(xué)法，奧爾夫教學(xué)法，鈴木教學(xué)法等。平時(shí)應(yīng)多鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，讓校園重響歌聲、樂器聲，使學(xué)生切身感受到音樂之美。但是只要老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，師生之間課下多進(jìn)行溝通交流，還是能把音樂課上的豐富多彩的。關(guān)于你最喜歡音樂課的哪個(gè)環(huán)節(jié)，58﹪的學(xué)生喜歡唱歌的環(huán)節(jié)，15﹪的學(xué)生喜歡表演環(huán)節(jié)，8﹪的學(xué)生喜歡識(shí)譜環(huán)節(jié)，7﹪的學(xué)生喜歡創(chuàng)編環(huán)節(jié)，12﹪的學(xué)生喜歡音樂鑒賞環(huán)節(jié)。四、調(diào)查結(jié)果與分析關(guān)于音樂課在高中課程中的的重要性，調(diào)查結(jié)果顯示：85﹪的學(xué)生認(rèn)為重要，10﹪的學(xué)生認(rèn)為無所謂，5﹪的學(xué)生認(rèn)為不重要。對(duì)學(xué)校的建議（1）希望能經(jīng)常得到國(guó)外教授不斷更新教學(xué)法的輔導(dǎo)而不致停留在傳統(tǒng)式的教學(xué)法（2）加強(qiáng)高校合作，定期培訓(xùn)。（2）課堂活動(dòng)更多。B 我只做我擅長(zhǎng)的 C能少盡量少，最好什么都不做2在你有困難時(shí)，你的隊(duì)友會(huì)主動(dòng)幫助你嗎？ A 會(huì) B 不會(huì)2你會(huì)為了培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神而加入更多團(tuán)隊(duì)嗎？ A 會(huì) B 不會(huì)你在團(tuán)隊(duì)中是否會(huì)大膽提問？ A 是 B 否 C 一般3在當(dāng)前如此激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神是否會(huì)吃虧？ A 會(huì) B 不會(huì)3你對(duì)自己團(tuán)隊(duì)精神的評(píng)價(jià)？ A 不錯(cuò) B 一般 C 較差3你對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解是 A 大局意識(shí) B 犧牲小我成全大我 C 利用別人來幫助你做到一個(gè)人不能做到的事3在遇到困難時(shí)，你最先選擇向誰(shuí)求救？ A 自己 B朋友 C 父母3下面哪句短語(yǔ)不能用來描述團(tuán)隊(duì)？“一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由少量的個(gè)體組成，他們應(yīng)具有??” A完成一個(gè)共同的目標(biāo)所需要的互補(bǔ)的技能 B相似的技能和背景 C 共同的績(jī)效目標(biāo) D 共同承擔(dān)的工作方法3哪一種選擇能最精確的完成這句話：“一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)很像??” A一位教練：你幫助和支持團(tuán)隊(duì)成員并鼓勵(lì)他取得最好的成績(jī) B一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)按時(shí)按預(yù)算規(guī)定完成 C 一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你3如果為了團(tuán)隊(duì)工作將你調(diào)換到一個(gè)你并不喜歡的工作你會(huì)怎么做？A全力以赴 B 草草了事 C 拒絕接受3你參加了一個(gè)新技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)到一些對(duì)許多同事都有用的知識(shí)你會(huì)A向大家宣傳共同學(xué)習(xí)B 泛泛介紹 C 不泄露任何信息3如果某位與你競(jìng)爭(zhēng)激烈的同事向你借一本經(jīng)營(yíng)管理暢銷書 A立即借給他B 同意借給他回聲“啊，此書無用” C 告訴他沒帶如果某位團(tuán)隊(duì)成員在你準(zhǔn)備回宿舍請(qǐng)你留下來幫忙你會(huì) A 立即同意 B 勸他等會(huì)再說 C 拒絕4如果你所在社團(tuán)的同時(shí)需要請(qǐng)假希望你能接受他的工作，你將怎么做？ A立即答應(yīng) B 借口推脫 C 立即拒絕4你參加團(tuán)隊(duì)合作的目的是什么？ A鍛煉 B老師要求 C喜好4你覺得團(tuán)隊(duì)精神對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)重不重要？ A 是 B 否4你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)工作起到什么影響？ A幫助我解決問題 B有利于團(tuán)隊(duì)合作4你認(rèn)為對(duì)于一個(gè)任務(wù)怎樣完成最合理？ A大家分工 B誰(shuí)完成的好讓誰(shuí)完成4你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員必須相互幫助嗎？ A是 B不知道 C沒有4在參加過多的一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或比賽中，你是否為了表現(xiàn)自己而做的很突出？A是 B偶爾發(fā)生 C沒有4有成員想你尋求幫助你是否同意？ A 是 B 否4當(dāng)個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生沖突時(shí)你會(huì)怎么辦？ A 維護(hù)自己利益 B 維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益50、如果你和其中一或多個(gè)成員發(fā)生沖突你會(huì)怎么辦(雙方各有過錯(cuò))？A 為了團(tuán)隊(duì)主動(dòng)和他（們）和好 B 等別人主動(dòng)和好5你認(rèn)為現(xiàn)在的我們還需要重視團(tuán)隊(duì)精神嗎？ A 需要 B 不需要5如果你想鍛煉自己的能力，你會(huì)加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？ A 會(huì) B 不會(huì)5你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神在那個(gè)方面更突出？ A學(xué)習(xí)B生活 C工作5你對(duì)自己最近參加的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)如何？ A一般 B很好 C較差5你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用嗎？ A有 B沒有5學(xué)校或家長(zhǎng)曾經(jīng)有沒有教育過你關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)？ A有 B沒有5你喜歡集體生活還是自己生活？ A自己 B集體5在團(tuán)隊(duì)換不稱職成員之前，你是否應(yīng)當(dāng)考慮把它提交給團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體討論？A 這樣做不適合 B 在你已經(jīng)努力解決該成員的問題之后，這樣做事合適的5我能很好的體會(huì)別人的心情？ A是 B否60、我喜歡參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？ A是 B否6你在團(tuán)隊(duì)里感覺最深的是 A別人都說的很好，我卻難以插話，B自己提出的建議常被否定 C開始懷疑該不該加入 D干勁十足 心情舒暢 6你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)和群體有本質(zhì)區(qū)別嗎？ A有 B沒有6再一次討論會(huì)上，你發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都參與你會(huì) A 停止討論詢問其他人是誰(shuí)要發(fā)言或是否感到被遺漏 B 停止談話，圍繞桌子，個(gè)人按照順序依次發(fā)言。D偶爾，但很快就和好了 F經(jīng)常，而且時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)1請(qǐng)?jiān)诖四闩c朋友(非戀愛、鐵桿關(guān)系)發(fā)生了以下矛盾,哪些情況下你會(huì)主動(dòng)跟他(她)和解呢?(兩人各有一半的責(zé)任)A你的言語(yǔ)傷害了他（她）的自尊。作為一名高素質(zhì)大學(xué)生，我們更需要團(tuán)隊(duì)精神。積極引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，有助于大學(xué)生強(qiáng)化群體意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。采用多種方法進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，這樣可信度比較高。考慮某方面的題目數(shù)量分布不均，導(dǎo)致有些方面的考察由于題目數(shù)量太少而失去信度，而某些方面因?yàn)轭}目太多導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)分析過于麻煩。第34題“當(dāng)你遇到困難時(shí)，最先向誰(shuí)求救”，%的人選擇“自己”，%的人選擇“朋友”?！皩W(xué)校或家長(zhǎng)有沒有教育你關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)”時(shí)，%的同學(xué)回答“有”，%的同學(xué)回答“沒有”。（第11122235560題）的調(diào)查表明，%以上同學(xué)是十分愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的，但是實(shí)際操作中55%的同學(xué)認(rèn)為自己的表現(xiàn)一般，而45%的同學(xué)認(rèn)為自己表現(xiàn)很好，沒有人認(rèn)為自己表現(xiàn)很差。調(diào)查小組對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理。本次調(diào)查將問卷通過紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放到不同本、?？拼髮W(xué)生手中。我們通過問卷調(diào)查的形式對(duì)團(tuán)隊(duì)精神做出相應(yīng)的理解與分析，也都受益匪淺。3：根據(jù)被