【正文】 而不是為了刺傷他。還可以組織 一系列與專業(yè)有關(guān)的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜熱愛所學的專業(yè)?？傊?，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會 有什么感覺？那就是我們輔導員的驕傲和自豪。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。二、對輔導員角色定位的認識在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。四、對自己從事輔導員工作的一些想法輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。為進一步推動學生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現(xiàn)就本階段所做的工作總結(jié)如下：一、班風、學風建設(shè)人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。良好的生活環(huán)境是學生學習和身體健康的重要保障。回顧這一階段的工作，在系里領(lǐng)導的支持和幫助下，工作得以順利開展，但是也存在著不少缺點和不如人意的地方。四、工作感悟作為一名高校輔導員，結(jié)合當?shù)氖舜髸h精神，以“立德樹人”為主要內(nèi)容，就要培養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)，又要提高學生的思想政治素質(zhì)水平，要想做好輔導員，就應(yīng)該本著為學生服務(wù)的思想，多為學生考慮，幫助學生積極改正學習和生活中的缺點，發(fā)揚優(yōu)勢。我們班級為四川雅安災區(qū)同胞捐款1800余元，通過這些活動，不僅提高了學生的組織能力，而且使一些同學的特長得到了充分的展示，同時也使學生互相了解、增強學生團結(jié)和凝聚力。輔導員工作是一個平凡的崗位，在和學生的接觸過程中體會到了人生最大的快樂。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。怎么辦？ 要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯(lián)系；同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安 排優(yōu)秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學習環(huán) 境。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。學生其實非常重視輔導員對他的評價。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予 及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。第三，教師是管理者。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：，是連接學校、家庭和社會 溝通的橋梁。（三）做好本職工作，提升個人能力葛坤英教授從調(diào)查研究問題、整合工作思路和重在躬行實踐這輔導員工作“三要素”展開，深入細致地講述了如何做好輔導員工作，創(chuàng)新工作思路等，結(jié)合葛教授講授的內(nèi)容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：由于軟件學院的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。最后我要說的是，做輔導員的目的是消滅輔導員，當我們的學生在成長中已經(jīng)不用你來輔導時，你就成功了，我曾經(jīng)這樣對學生說過：“當你們學習進步、生活愉快、工作得心應(yīng)手、思想很充實的時候，有沒有輔導員是一樣的，但是當你們碰到困難，或是遇到麻煩，感到困惑的時候，能夠想起還有我這個輔導員在你們身邊，想到我這兒來尋求幫助，或者說我讓你們有安全感，那作為輔導員的我才是成功的。大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題。另外，對于學生干部的要求必須嚴格，對學生干部的違紀現(xiàn)象的查處必須更加嚴格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學習優(yōu)秀、作風過硬的班級干部，凸顯班級干部在學生工作中的強大作用。因此，加大學生干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)，建設(shè)。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。我們要去教學生，管理學生，首先自己必須做到，而后才能要求學生做到。我喜歡在這個團隊里工作，喜歡從事這樣一份充滿朝氣的工作，我希望能在這片廣闊的天空中去施展自己的才華，我渴望與同學們交朋友并且?guī)椭麄兛鞓方】档爻砷L。高校收費并軌以來，貧困生日益增多，是高校學生中的一個特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。以建設(shè)一個團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體，增強同學的集體榮譽感?？吹叫律谖?guī)ьI(lǐng)下把開學的各項工作都完成的時候,富有活力,想想我那個時候也和大家是一樣的。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現(xiàn)和舒展。新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領(lǐng)導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結(jié)、試行、完善，而進一步健全的。在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現(xiàn)記錄下來，與大家共勉。針對所代班級較多的情況，我制定了相關(guān)細則，從團支部職責、班委會職責、學生干部職責、班級活動、班費管理、寢室文化建設(shè)等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規(guī)定，更有質(zhì)的要求。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學生的基礎(chǔ)，也是做好學生工作的基礎(chǔ)。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。2輔導員工作心得體會成為學生心中的朋友——輔導員工作心得體會從小學到大學，一直做了十幾年的學生。學生管理工作者是學院教育的具體組織者、管理者和引導者，是學院教育教學的實施者之一，肩負智育、德育、美育等多重工作重任，在工作的過程中，我針對工作的現(xiàn)狀進行了些思考。宿舍不僅有生活功能，還有一種幫助學生自我教育的功能。我們來到這里，沒有嘗到辦學之初的辛苦，但我們體會到了創(chuàng)業(yè)的艱難。特別是那些有著自卑心理的學生，贊美他身上的哪怕是一點小小的優(yōu)點，都可能燃起他心中前進的勇氣。這就要求我們要用心關(guān)注他們，細心地關(guān)懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。我們利用學生會、學生社團作為學生自我教育的陣地不僅能鍛煉學生的能力，更能激發(fā)學生主動性和創(chuàng)造性。作為思想政治輔導員，應(yīng)該堅持這樣的辨證觀點，在教師后與學生的關(guān)系上，應(yīng)以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。為了建立一支合格的班級干部隊伍，我建立了一套科學、完整、可量化的班級干部考核制度，對每個班級的干部采用同樣的量化考核標準，使學生工作的成績具有可比性，落實干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干差不一樣的組織原則。良好的師生關(guān)系是開展學生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學生能夠體會到尊重、理解的情感，從而