校園欺凌心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 深入的了解。從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)?！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學(xué)校管理的不嚴(yán)格、青春期心智不成熟原因。校園欺凌心得體會(huì) 13同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在放學(xué)路上，時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢(qián)財(cái)，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時(shí)，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當(dāng)行走江湖的“大俠”，找上十幾個(gè)人找他去報(bào)仇；在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的受到他人的嘲諷、起外號(hào)，使自己“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……如果你遇到過(guò)這樣的情形，你會(huì)怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該向老師匯報(bào)，向校長(zhǎng)報(bào)告，撥打“110”俗話說(shuō)得好，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢(qián)。作為青少年，我們既要了解校園欺凌，更要加強(qiáng)防范意識(shí)。我們既不能成為“小霸王”。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。面對(duì)同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。也有同學(xué)提出要嚴(yán)肅表達(dá)自己對(duì)此行為的不喜歡和不贊同，及時(shí)向家長(zhǎng)或老師求助。校園欺凌心得體會(huì) 14今天，我們?cè)诎鄷?huì)課上圍繞“預(yù)防校園欺凌、共創(chuàng)和諧校園”這一主題展開(kāi)了討論。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買(mǎi)路財(cái)”。因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹(shù)立正確的三觀，學(xué)會(huì)換位思考。可是它又時(shí)常發(fā)生在我們身邊。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。聽(tīng)完沈老師的講座感覺(jué)這個(gè)話題確實(shí)是很有必要讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師了解的，這次講座使我對(duì)校園欺凌有了更明確的認(rèn)識(shí)，能深深體會(huì)到了校園欺凌的危害，希望孩子在學(xué)習(xí)完后不但能夠區(qū)分開(kāi)玩笑和欺凌，而且能知道平時(shí)應(yīng)該怎么做，真正會(huì)敢于對(duì)校園欺凌堅(jiān)決說(shuō)“不”。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì)暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的部隊(duì)，對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。希望通過(guò)大家努力，能杜絕校園欺凌，給孩子們一個(gè)溫暖的、有愛(ài)的校園。處理方法：教導(dǎo)孩子堅(jiān)決不能做校園欺凌的欺凌者，同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通，能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)釋放情緒與尋找?guī)椭ｊP(guān)于校園欺凌，剛開(kāi)始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等，然而通過(guò)觀看講座及了解，像給同學(xué)取綽號(hào)、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌，我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。最后，建立平等的氛圍是杜絕欺凌的基礎(chǔ)。欺凌行為往往源于對(duì)他人的不尊重。因此，我們首先要認(rèn)識(shí)到欺凌的嚴(yán)重性和普遍性，不能視而不見(jiàn)。校園欺凌心得體會(huì) 7隨著社會(huì)的發(fā)展，欺凌現(xiàn)象在人們的日常生活中逐漸增多。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，利用建筑、車輛等及時(shí)躲避，隨即報(bào)案，學(xué)會(huì)自救自護(hù)、奮力反抗。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間個(gè)體或群體，單次或多次蓄意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方受到身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等。由于欺凌行為的危害性和影響力，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參與到教育和預(yù)防之中。報(bào)告是應(yīng)對(duì)欺凌行為的重要手段之一。無(wú)論是身體上的暴力，還是心理上的打擊，都會(huì)帶來(lái)極大的痛苦。有些家長(zhǎng)一頭鉆到錢(qián)眼里，對(duì)孩子不管不顧，等到發(fā)覺(jué)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。除此之外，學(xué)校還存在治理不嚴(yán)、教育不力的問(wèn)題。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及身體上感到痛苦。學(xué)會(huì)理解是指正確地對(duì)待別人的建議，也就是學(xué)會(huì)尊重他人。正文：校園欺凌心得體會(huì)校園欺凌心得體會(huì) 1一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)理解，是指正確地對(duì)待別人，并且要尊重自己，尊重他人，不是權(quán)力。校園欺凌心得體會(huì) 2校園欺
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1