【正文】 體會到的？⑤交流反饋“除夕”一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進一步體會喜慶、團圓。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習作。藏戲是藏族戲劇的泛稱。出示詞語幻燈片，指名學生領(lǐng)讀。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。四、自主研讀820段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。②指名讀13段，體會作者是怎樣概括的？（反問、排比的修辭手法。板書設(shè)計：藏戲總分戴面具演出藝（多樣、夸張、形象鮮明）的面具沒有舞臺術(shù)（不固定、與大自然融為一體）的舞臺三五天沒結(jié)束特（固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制）的演唱風格色傳奇來歷：唐東杰布為民造福 開創(chuàng)藏戲。3．對照開頭，體會寫法。4．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。2．指名說藏戲的形成，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內(nèi)容。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思?！鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴系牟刈澹褪且粋€古文化十分發(fā)達，堪稱相當成熟的民族。五、布置作業(yè)，課外拓展。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？2．體會過節(jié)的熱鬧①交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。B．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。3．全班交流匯報（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。４、指導(dǎo)朗讀師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？先自己練習讀讀。說說老舍寫北京的春節(jié)抓住了幾個點展開的？ ？（時間順序）三、再讀課文，找出帶有京味的詞語1．有的從食品中體現(xiàn)京味，有的從入眼的條件中體現(xiàn)京味，有的從入耳的聲響中體現(xiàn)出京味，有的從氣味中體現(xiàn)出京味......（課件展示詞語）2．老舍先生把更多的筆墨放在了元宵節(jié)上，所以這節(jié)課著重講元宵節(jié)（112自然段）3．強調(diào)詳略得當?shù)膶懛ā５谒钠罕本┑拇汗?jié)教案《北京的春節(jié)》教學設(shè)計板橋小學 張艷學習目標 ：1．會寫“醋、榛”等 14 個生字，正確讀寫“初旬、展覽、餃子、翡翠、雜 拌兒、榛子、栗子、爆竹、風箏、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。③交流各自的體會，教師相機引導(dǎo)：除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。（培養(yǎng)學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。四、教學準備：關(guān)于春節(jié)的童謠。（綠樹成陰（圖 生活經(jīng)驗）川流不息（圖 演）能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個就用一個，用上幾個就更好了。再一起讀這句話C3：第3句 讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解 矗立紀念碑有知道的嗎？ 對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。評價中理解 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀，能把課文讀好嗎？自己練習讀書，指名讀C1：（重點指導(dǎo)第一句）指名讀。第2課時一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字新詞，根據(jù)同學們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。同位互相幫助，相互欣賞一下。生字讀得準。難讀的句子畫下來，再讀一讀。：摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。⑵談?wù)勛约旱捏w會：燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。⑵展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分?，F(xiàn)在同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？：時間順序。，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗：⑴請同學們一邊聽一邊對照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號，呆會兒一起討論。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。二、初讀課文，整體感知師：請同學們自由地讀課文，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好記錄。【教學時數(shù)】兩課時【教學過程】第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：親愛的同學們，大家看看這兩幅圖片，說說自己的想法。第一篇：小學語文北京的春節(jié)教案小學語文北京的春節(jié)教案【學習目標】，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。【教學難點】品味老舍的語言風格，學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法，尤其是有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。板書課題。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，一會兒大家匯報。二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容師：上節(jié)課我們一起進行了匯報交流。⑴自由練讀。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。，主要通過對燈的描寫來體會：⑴勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習俗中選擇編寫。你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。同學們課文讀得正確通順。練習寫一寫，注意寫字姿勢。指名說。望著它，我們似