【正文】
趣,但是也有一部分學生是在老師的要求下參加英語興趣小組的。四、豐富了學生的第二課堂從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了?!靶〗M活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質(zhì)受到了鍛煉,在交往中學會關(guān)愛別人,學會正確評價自己和他人,學會如何在成功與失敗面前調(diào)節(jié)自己的情緒,形成正確的人生態(tài)度和價值觀,從而得到全面發(fā)展。通過公開課和示范課教學的評課與反思,我們感覺到,何時組織小組活動式學習,通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇恰當?shù)臅r機。成績好的同學越學越有勁,自信心越來越強,成績提升速度非常快,綜合語言運用能力越來越強。課題研究是一個集體行為,需要課題組全體成員在充分發(fā)揮個人優(yōu)勢的前提下,加強協(xié)作才能出成果。在今后的教育教學工作中,全體課題組成員將會進一步增強創(chuàng)新意識,提高教研能力,加強學習,大膽實踐,不斷總結(jié),使我們的研究工作向縱深發(fā)展。因此,英語合作學習教學中的小組合作分工、評價方式及合作有效性的探索還有待深入研究。但也還存在一些不足。教師是組織者、顧問和指導者,在合作學習中,教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體,師生間能夠平等對話與交流,真正體現(xiàn)教學民主。具體表現(xiàn)在:“小組活動式”學習,改善了課堂內(nèi)的教學氣氛,創(chuàng)建了積極的課堂環(huán)境和和諧的學習氛圍,有效地培養(yǎng)了學生學習與運用語言的綜合能力。三、增加了學生口語鍛煉的機會英語還是一門語言課,因此能說會說才是真正的重點,因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。為了能更好地開展興趣小組,特將本學期來的活動情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長補短,有所提高。其次,做好小組長的培訓工作,教師可以在課上或者課下通過向小組長講解組長職責或親自示范,讓小組長知道如何組織組內(nèi)成員共同完成小組活動任務,如懂得角色和任務分配、在小組展示時做好組員的協(xié)調(diào)等。教師也可以根據(jù)需要以不同身份參與到小組活動中去。劃分小組后,教師可以根據(jù)對學生的了解情況,在每個小組中選擇一位組織能力較強的學生擔任小組長,具體負責組織本小組在英語學習中的各項學習活動。這有助于縮小學生之間的差異。下面就介紹一下我在七年級英語課堂教學中的一些做法。三、增加學生口語鍛煉的機會說道底英語還是一門語言課,因此能說會說才是真正的重點,因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。“金無足赤,人無完人”,任何事情都是在實踐中慢慢走向完整,英語興趣小組作為白蓮中心小學一項常規(guī)的教學活動,還有著漫長的路,而我在這路途中會努力發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實踐中繼續(xù)探索、思考,爭取不斷改進、提高,讓更多的孩子喜歡英語!第四篇:英語興趣小組活動總結(jié)八布中學英語興趣班課外活動總結(jié)(20142015第一學期)授課教師:鄧朝龍時間飛逝,一學期的口語活動課工作即將結(jié)束了,回顧這學期英語興趣小組的活動情況,雖取得了一定的成績,但是也有一些不足之處。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事,從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個學期的興趣小組活動已經(jīng)結(jié)束。我在英語課堂采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習,不斷地鼓勵自己“English I can do”“English I can say”。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。第二篇:小學英語興趣小組活動總結(jié)小學四年級英語總結(jié)(20142015學年)黃田中心小學 陳望峰一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識,例如自編英語小故事,安排課后讀英語小故事,看英語動畫片等,讓學生多接受生活中常用的英語,讓學生更好的理解英語的實用性!三、增加學生口語鍛煉的機會:說到底英語還是一門語言課,僅僅會寫會聽是不夠的,因此能說會說才是真正的重點,因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。第一篇:小學英語興趣小組活動總結(jié)曉新龍騰鄉(xiāng)村少年宮英語活動總結(jié)2016年春 輔導員:蔡曼曼隨著英語越來越受到社會和家長的重視,回顧這學期英語口語的活動情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。二、拓展學生的英語知識面:學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授,但隨著英語