國(guó)培計(jì)劃20xx示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是“平等中的首席”。（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。不可一味地講解，一味地記憶。教育技術(shù)能力的終端是一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，這份設(shè)計(jì)中蘊(yùn)藏著教師對(duì)教學(xué)資源的科學(xué)選擇與取舍，體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低。萬(wàn)事都不能擺著老資格，啃著老本，只有內(nèi)在充實(shí)，知識(shí)豐實(shí)才能應(yīng)對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)！于是，我滿懷激情跟著年輕老師一起走進(jìn)了全國(guó)繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)，參加了本次“國(guó)培計(jì)劃（2012）”示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。這里集聚了人才，這里充滿了智慧！從她們博弈的眼光、聰慧的才智、勤懇的鉆研、細(xì)膩的講解到高明的決策、有效的方法、前沿的引領(lǐng)及開(kāi)放的心態(tài)中，我深深感悟到了當(dāng)一名現(xiàn)代孩子家長(zhǎng)都認(rèn)同的幼兒教師是多么的不容易，又多么的驕傲與自豪！特別是作為一名幼教的老前輩，在虔誠(chéng)、謙卑的耐心學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加深刻地理解了當(dāng)好行政、當(dāng)好孩子及教師們的領(lǐng)航者的真正價(jià)值體現(xiàn)，也更加明確了自己努力追求地教育更高的境界及志向。xx教育廳的丁xx教研員、銀川教育局的馬xx教研員、廣州班主任專業(yè)委員會(huì)的周xx會(huì)長(zhǎng)、湖南寧鄉(xiāng)首席德育名師劉xx（《班主任之友》封面人物）、貴州最牛家訪老師高xx校長(zhǎng)……我的同學(xué)們個(gè)個(gè)頭上頂著眩目光環(huán)，胸中揣著萬(wàn)卷經(jīng)書。相反，我覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲以谧鑫蚁矚g做的事情。我相信在今后的教育教學(xué)生活中，我一定能把我的光和熱，帶給我的孩子們！感謝國(guó)培，感謝2013！。同學(xué)們都親切地稱我為“機(jī)器人”、“工作狂人”……班主任夏海鷹老師對(duì)我說(shuō)：“李荊老師，你最辛苦了。我深知自己的資歷不夠，水平有限，唯恐自己的表現(xiàn)有負(fù)市教委所托。于是，抱著我要與時(shí)俱進(jìn)，要更加努力的思想認(rèn)真習(xí)讀與思索?！边B寶劍不磨都要生銹，更何況人不學(xué)習(xí)怎么不會(huì)落后呢？書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是人類精神的糧食。幫助我重新認(rèn)識(shí)了什么是教師的教育技術(shù)能力。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是教師無(wú)法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的傳授。（2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。這次培訓(xùn)也讓我明白教育是需要無(wú)窮智慧和辛勤耕耘的事業(yè)，通過(guò)培訓(xùn)，看到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，我從這些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，甘心奉獻(xiàn)的蠟燭情懷。請(qǐng)學(xué)員互相告知并及時(shí)完成，謝謝！20121026第三篇：國(guó)培計(jì)劃2013示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)國(guó)培計(jì)劃2013示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)很榮幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃（2013）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。（音樂(lè)起）小螞蟻：螞蟻奶奶，你看，這到底是什么呀？眾昆蟲合：是呀，是呀。有個(gè)地方裂開(kāi)了，露出了一個(gè)小口子。（眾昆蟲合）：好！走吧?。ㄒ魳?lè)起）第三場(chǎng)：滑梯真好吃昨天玩得真開(kāi)心，今天大家又來(lái)玩了！小螞蟻：大家快點(diǎn)出來(lái)玩?。。ū娎ハx出場(chǎng)）合：來(lái)了！大橋變滑梯。（音樂(lè)起）（旁白）三位小伙伴一起去問(wèn)螞蟻奶奶（音樂(lè)起，繞圈走）其他昆蟲入場(chǎng)：你們?cè)谟懻撌裁囱?，這么熱鬧。小蚱蜢：快帶我去看看。小瓢蟲：恩，我們走吧。小螞蟻：哎，你別那么說(shuō)，全是螞蟻奶奶告訴我的。）小瓢蟲：小螞蟻姐姐，你唱的歌真好聽(tīng)。防止區(qū)域之間相互干擾的方法： 方法一：分段開(kāi)放控制法 方法二：環(huán)境規(guī)則暗示法 方法三：口頭教育指引法 方法四：合適材料投放法以下是童芬芳老師推薦的優(yōu)秀資源：資源名稱： 童話劇《滑梯真好吃》資源描述： 一個(gè)秋天的午后，小螞蟻和小瓢蟲出來(lái)散步，途中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的東西，引起眾多小昆蟲的議論。如科學(xué)區(qū)可用“小小探索者之家”、美工區(qū)可用“聰聰畫世界”等。三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒身心健康發(fā)展。比如，小班孩子剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園比較陌生，老師可以設(shè)置寶寶一家墻飾，把寶寶的全家福貼在墻上，也可以把寶寶的頭像做成 “蘋果”，早上來(lái)園時(shí)讓孩子自己貼到蘋果樹上，這種互動(dòng)式的墻飾，不但提高了孩子參與的興趣，使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用，而且對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。充分利用空間，角落、走廊、房頂?shù)龋拐麄€(gè)環(huán)境融為一體，協(xié)調(diào)一致?？傊?，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。通過(guò)視頻培訓(xùn)，在這些專家的引領(lǐng)下，使我明白了：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神； 教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。隨著國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：一、教學(xué)觀念的調(diào)整“轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師
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