【正文】 幫助時的情景，體會運動員當時的心情。2．如有時間可選其中個別情境表演。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。2．說一說課件分別展示4個情景畫面。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。（四）[實踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。（四）[實踐園]（68分鐘）1．導語引入。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。對能提出明確問題的同學進行鼓勵。師生交流，制定時間安排表。第十九課 學會解釋 一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。如果遇上大難題，老師家長能幫你。四、實踐園 出示幾個個案學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。B、當時是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。反思不受歡迎的人的特質。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。演一演A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。小朋友表演。想想在你的課余生活中經常和哪些事物相關，就請介紹3種吧?。牐爩W生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。2．全班交流。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。第十四課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。2．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（四）[實踐園]（1315分鐘）1．做一做學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。小學二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。（二）[咨詢臺]（68分鐘）1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。3．學生做游戲。兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。（）學生對應自己的實際情況做出自我判斷。A快開學了，還和父母在外地旅游。3．推選4名同學參加班上的競選。通過教師和學生共同的討論，小結：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。3．學生選擇。4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點點，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。2．分小組交流各自的煩心事兒。6．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。3．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。小剛繼續(xù)向小麗借筆。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘）1．學生分組，高矮個搭配為一組。3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。4．學生自薦表演。3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。第二課 上學前的準備（一）[檔案館]（46分鐘）出示課件：《快開學了……》快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的?？吹诫y題不想動腦筋，只想著偷看抄答案。4．情境體驗：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯 2．分小組討論。而事實上，小考拉早就能夠自己走了。1．課件播放律動音樂《幸福拍手歌》，學生跟著做律動。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。(1)過渡：剛才，同學們在小組內把三幅圖上的情境表演了一番。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 學生交流反饋。(讓學生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。喔!都是我的長脖子??你們的脖子多好呀!)師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。通過多向互動，表演評議。測測你※ 媽媽不給你買你特別想要的復讀機，你怎么辦？※ 老師選班干，你很想當，可老師找了別的同學，你怎么辦？ ※ 在過道上走著，一不小心被一名同學碰到，很痛，怎么辦？ ※ 上課時你沒說話，而是前面同學問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？以小組為單位，根據所提示的內容，排演心理情境劇?！吧詈帽纫幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。學生動手操作，讓十幾個學生說說自己的心情，激發(fā)學習興趣。學會如何控制自己的情緒。容易出現(xiàn)自殺、沖動、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。游戲后談感受：（1）、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？（2）、小朋友們你們有什么想法？（3）、用筆在小蘋果圖片上畫一個笑臉來表示你的心情，四、總結 ：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。4=2??1 第三次：5個同學一組迅速抱成團 8247。（二）、找朋友游戲：教師過渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動物們也不高興。活動過程一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：（一）、教師談話引出兒童?。耗憧?，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。針對這一現(xiàn)象，在本次活動中，設計了《小兔菲菲》，《找朋友》這一故事情景，通過想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動，學生可以認識到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事；游戲“拔河”，則是“快樂一起玩”的真切體驗。當然,有了優(yōu)點也不要驕傲,“我能行”一樣,做事有信心,經常對自己說一句:“我能行,我真棒!” 來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!第二篇：小學二年級心理健康教育教案二年級心理健康教案獨山鎮(zhèn)中心小學葉志武二〇一六年九月我長大了活動分析: 二年級的小學生,學生體驗到成長和榮譽,也會經歷一些挫折和失敗,因此,很多學生容易產生自我認識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,針對學生的這一現(xiàn)象,首先讓學生看到“我不行”和“我能行”兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論。然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點,贊揚自己,讓學生體會到自己是能干的,能做好很多事情,: 1,了解學生自我認識的程度,幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,: 幫助學生肯定自己積極的方面,: 提高自我理解,自我評價的水平,: 1,:二年級 活動過程:一、課件導入: 1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)某某,你真棒!聽到表揚,心里高興嗎 無論我們做什么,得到別人的表揚,我們也會做得不好,會失敗,當你失敗的時候,你心里又會怎么想呢2,教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫“我能行”,還有一個叫“我不行”,我們一起來看看,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”.我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”.我能行:我是一個能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經常得到同學的稱贊。我還是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,:可我什么都干不好,老是會有錯誤。重點難點：培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。小兔：小白兔，長白毛，長長的耳朵向上翹，今天來到草地上，曬曬太陽多舒服。要求：全班分成4組，以組為單位，數到“一”。（2）我沒找到朋友時心里感到（）。所以，同學們應該多多交往，大家經常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！得到很多的樂趣。學會如何控制自己的情緒。觀察圖。（1）、出示投影圖片。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。《長頸鹿的煩惱》(在美麗的大森林里住著許多小動物。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。我們應該怎樣去贊美別人呢? 要求：①準確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。再在小組內分角色演一演。要求：①參加表演的同學要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。讓我們敞開胸懷學會發(fā)現(xiàn)、學會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!告別依賴，牽手獨立一、活動目標: 1．認知目標：知道人長大了，要學會獨立自主。1．聽故事：老師聲情并茂地講述一個繪本故事《我要靠自己走》。（引出下面的教學）（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。（3）繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長提提建議嗎？（4）各組代表發(fā)言。5．小結：對，同學們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。3．小結：手越動越巧，腦筋越轉越靈活。2．將學生分成45人小組，讓每個學生在組內發(fā)表競選演說2。2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。2．看圖引導歸納：A． 小麗為什么會自卑？B． 小麗為什么會高興？（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。2．介紹故事中的大概內容。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。被請出的同學回答學生提出的問題。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個