【正文】 幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。（三）[活動(dòng)區(qū)]（810分鐘）1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。2．說(shuō)一說(shuō)課件分別展示4個(gè)情景畫面。（三）[活動(dòng)區(qū)]（810分鐘）1．請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)題目的意思。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。（二）[咨詢臺(tái)]（810分鐘）1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類似的煩心事兒?jiǎn)?？愿意在小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你的心情可能會(huì)好一些。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來(lái)。故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來(lái)。（二）[咨詢臺(tái)]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開(kāi)心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．導(dǎo)語(yǔ)引入。三、活動(dòng)區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽(tīng)。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周圍的事物充滿了好奇。對(duì)能提出明確問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。?zhēng)熒涣鳎贫〞r(shí)間安排表。第十九課 學(xué)會(huì)解釋 一、檔案館教師：小軍和小強(qiáng)是同桌，他們的彩色筆是一樣的。如果遇上大難題，老師家長(zhǎng)能幫你。四、實(shí)踐園 出示幾個(gè)個(gè)案學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會(huì)的原因。B、當(dāng)時(shí)是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。二、小品表演選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。所以，不論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。自己解釋、找人證明這些方法都不錯(cuò)，能夠幫你趕走壞情緒。演一演A、學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。如果原因在自己，趕緊說(shuō)聲對(duì)不起。小朋友表演。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請(qǐng)介紹3種吧?。牐爩W(xué)生發(fā)言、交流過(guò)渡語(yǔ)：可是我們的課余生活中不一定全是快樂(lè)，讓我們來(lái)看看小華所遇到的事吧。做一做“心理小測(cè)試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問(wèn)的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭(zhēng)取做得更好。請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。春天，大熊開(kāi)始種樹(shù)了，這回，大熊最想要的是一大片樹(shù)林。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評(píng)上這一等級(jí)，并取得對(duì)方認(rèn)可。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開(kāi)始傳。2．全班交流。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見(jiàn)媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。第十四課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。2．“摘蘋果”活動(dòng)教師：找到一種方法，就用簡(jiǎn)單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰(shuí)的好辦法多，誰(shuí)摘的蘋果多。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（四）[實(shí)踐園]（1315分鐘）1．做一做學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰(shuí)模仿得最像。小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認(rèn)識(shí)別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車的人撞了一下，那個(gè)人不但沒(méi)有賠禮道歉，反倒說(shuō)小麗沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。（二）[咨詢臺(tái)]（68分鐘）1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。3．學(xué)生做游戲。兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（）學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。A快開(kāi)學(xué)了，還和父母在外地旅游。3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。通過(guò)教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會(huì)獲得靜電。二、咨詢臺(tái)“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。3．學(xué)生選擇。4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。如果你是丁丁，你會(huì)想： 如果你是豆豆，你會(huì)想： 如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想：2．教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)劉老師請(qǐng)他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來(lái)。2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。2．分小組交流各自的煩心事兒。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案能確定嗎？4．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。學(xué)生做出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。小剛繼續(xù)向小麗借筆。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。（三）[活動(dòng)區(qū)]（1517分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。4．學(xué)生自薦表演。3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。（）E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）[檔案館]（46分鐘）出示課件：《快開(kāi)學(xué)了……》快開(kāi)學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報(bào)告。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，只想著偷看抄答案。4．情境體驗(yàn)：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個(gè)人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯 2．分小組討論。而事實(shí)上，小考拉早就能夠自己走了。1．課件播放律動(dòng)音樂(lè)《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著做律動(dòng)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。(1)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 學(xué)生交流反饋。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。喔!都是我的長(zhǎng)脖子??你們的脖子多好呀!)師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?(師生交流)師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。測(cè)測(cè)你※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？※ 老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？ ※ 在過(guò)道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？ ※ 上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話，而是前面同學(xué)問(wèn)你，老師批評(píng)你，你很委屈，怎么辦？以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇?！吧詈帽纫幻骁R子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。游戲后談感受：（1）、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？（2）、小朋友們你們有什么想法？（3）、用筆在小蘋果圖片上畫一個(gè)笑臉來(lái)表示你的心情，四、總結(jié) ：有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。4=2??1 第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán) 8247。（二）、找朋友游戲：教師過(guò)渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動(dòng)物們也不高興?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng) ：（一）、教師談話引出兒童?。耗憧?，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。針對(duì)這一現(xiàn)象，在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《小兔菲菲》，《找朋友》這一故事情景，通過(guò)想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到能和大家一塊兒玩是一件很開(kāi)心的事；游戲“拔河”，則是“快樂(lè)一起玩”的真切體驗(yàn)。當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,“我能行”一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:“我能行,我真棒!” 來(lái),大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指):某某,你最棒!第二篇：小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案二年級(jí)心理健康教案獨(dú)山鎮(zhèn)中心小學(xué)葉志武二〇一六年九月我長(zhǎng)大了活動(dòng)分析: 二年級(jí)的小學(xué)生,學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù),也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面,自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論。然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,能做好很多事情,: 1,了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),: 幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,: 提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,: 1,:二年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程:一、課件導(dǎo)入: 1,課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!聽(tīng)到表?yè)P(yáng),心里高興嗎 無(wú)論我們做什么,得到別人的表?yè)P(yáng),我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗,當(dāng)你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì)怎么想呢2,教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫“我能行”,還有一個(gè)叫“我不行”,我們一起來(lái)看看,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”.我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”.我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊。我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,:可我什么都干不好,老是會(huì)有錯(cuò)誤。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。小兔：小白兔，長(zhǎng)白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹，今天來(lái)到草地上，曬曬太陽(yáng)多舒服。要求：全班分成4組，以組為單位，數(shù)到“一”。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到（）。所以，同學(xué)們應(yīng)該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！得到很多的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。觀察圖。（1）、出示投影圖片。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說(shuō)：“微笑”。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?！堕L(zhǎng)頸鹿的煩惱》(在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢? 要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。再在小組內(nèi)分角色演一演。要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。現(xiàn)在我們開(kāi)展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的活動(dòng)。讓我們敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活!告別依賴，牽手獨(dú)立一、活動(dòng)目標(biāo): 1．認(rèn)知目標(biāo)：知道人長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。1．聽(tīng)故事：老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。（引出下面的教學(xué)）（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來(lái)的后果。（3）繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎？（4）各組代表發(fā)言。5．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。3．小結(jié)：手越動(dòng)越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。2．將學(xué)生分成45人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。2．即將開(kāi)學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開(kāi)學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒(méi)準(zhǔn)備。6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。2．看圖引導(dǎo)歸納：A． 小麗為什么會(huì)自卑？B． 小麗為什么會(huì)高興？（二）[咨詢臺(tái)]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂(lè)。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)遵守共同制訂的規(guī)則。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。2．再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)