哈爾濱游記(存儲(chǔ)版)
【正文】 老人家老愛(ài)跟我講起那時(shí)的往事，希望我去看看，使得我從小就對(duì)于太陽(yáng)島、哈軍工很好奇，這次得嘗所愿，內(nèi)心充滿自豪！父母在不遠(yuǎn)游，現(xiàn)在誰(shuí)能做到？這次在哈爾濱遇見(jiàn)的江蘇南京的一對(duì)年近6旬的夫婦年輕時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)在成都地質(zhì)學(xué)院，浙江金華的一家三口以及西安的女士，他們都曾多次來(lái)到成都游玩，對(duì)于成都贊不絕口，南京的老先生表示退休以后打算到都江堰置業(yè)養(yǎng)老，浙江金華的年輕先生說(shuō)成都是通往天堂的入口，他們?nèi)ミ^(guò)九寨溝黃龍，亞丁等等地方，對(duì)成都的喜愛(ài)從眼神里放出光來(lái)，遇見(jiàn)的大多數(shù)人都說(shuō)川菜好吃。冬游健將出場(chǎng)了，哦？冬游健將都是年過(guò)半百的老人家，雖然他們沒(méi)有像專業(yè)冬游運(yùn)動(dòng)員這么專業(yè)，但他們這種不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。返璞歸真之竇桂梅都說(shuō)武功的最高境界是歸于自然，今天看了竇桂梅老師的課就讓我想到了自然。而在我平時(shí)的課堂中確是很難做到。他的講座有高度而又離我們很近，講的是思想，而我們又看的很明白。他們所研究的教學(xué)包括單篇經(jīng)典、群文閱讀、單元整合、讀整本書(shū)都是建立在這樣一個(gè)大結(jié)構(gòu)之上。而在組詞這塊他說(shuō)了一句讓我印象深刻的話“組一個(gè)與課文用法一樣的詞”這樣的組詞形式可以讓學(xué)生不僅對(duì)字要理解，還要對(duì)課文要理解，真是一詞多用。讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我。他說(shuō)要充分利用同桌互讀。他的教學(xué)思想一直建立在結(jié)構(gòu)教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重體驗(yàn)、探討與嘗試。作為教者通過(guò)這堂課我想我們應(yīng)該做到從孩子實(shí)際出發(fā)，要脫離教材又要回歸教材，跳出死板教授，完成探索認(rèn)知。這樣的課學(xué)生怎能不愛(ài)。”第五篇：哈爾濱學(xué)習(xí)心得“華山論劍”之哈爾濱學(xué)習(xí)中國(guó)有著龐大的教育資源與系統(tǒng)，如果將教育領(lǐng)域比做武俠小說(shuō)中的世界，那可以說(shuō)是高手輩出，人才濟(jì)濟(jì)。一眼望去，在白茫茫的松花江上，嵌著一塊藍(lán)寶石，那是什么？原來(lái)是是冬泳池。走在校園里想像媽媽那時(shí)的樣子，內(nèi)心很激動(dòng)。去到室內(nèi)冰燈參觀，簡(jiǎn)直就是冰火兩重天！夏天看冰燈當(dāng)然沒(méi)有冬天的感覺(jué)地道了呢。北飲泉是含鐵、鍶、硅的重碳酸鹽冷礦泉水。黑龍江五大連池風(fēng)景區(qū)由于時(shí)間的關(guān)系我代表性地去了白龍湖、龍門石寨、老黑山火山口三個(gè)景點(diǎn)。這次的機(jī)會(huì)也順便滿足了我的一個(gè)愿望，同時(shí)也是老媽的心愿，個(gè)中原由你看了便知。好險(xiǎn)哪，差點(diǎn)變成一個(gè)大雪球！在爸爸的精心指導(dǎo)下，我終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)地能滑行一段距離啦！我好高興??！三哈爾濱的冰雪節(jié)可是赫赫有名的。一眼望過(guò)去，那里白雪皚皚，銀裝素裹，滑雪的人成百上千。我急不可耐地打開(kāi)遮陽(yáng)板，往外一瞧：呀！這是什么呀？那么大？看起來(lái)比房子都要高！爸爸告訴我，這是機(jī)翼！飛機(jī)開(kāi)始滑翔了，速度越來(lái)越快，我的心也跳得越來(lái)越急，似乎要跳出我的胸膛！忽然，我一下子感覺(jué)身子輕飄飄的，啊，飛機(jī)呼嘯著起飛啦！窗外的事物漸漸地越來(lái)越小了，只能看到芝麻粒大小的燈光在閃爍著，就像一顆顆小眼睛在跟我告別呢！二亞布力滑雪
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