【正文】 恩的心，懂得感恩才能懂得關心身邊的人，關心社會，關心國家。工作崗位只是分工不同，沒有貴賤之分。求真務實是做好工作的前提條件，所謂求真務實，簡單講，就是不搞虛假的，不搞形式的，實實在在、認認真真做些事情。海爾提出“日清日畢”與我們的“把握今天”殊途同歸，只有珍惜自己的每一天，好好工作，而不是拖泥帶水，推三拉四。其實我們每個員工都在履行社會義務，承擔社會責任，少數(shù)員工卻漠視社會責任感，事不關己高高掛起，以我為中心，以自己利益為中心，不忠誠于企業(yè)，甚至損公肥私。所以強化大學生責任感勢在必行，此舉需要學校、社會、大學生三方共同努力，同時注重一些方法措施。從古代中國的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的高科技產品。三、當前大學生社會責任感淡化社會責任是人類活動的一個不可避免的方面，是人在社會化過程中表現(xiàn)出來的。大學生自身原因。而大學生社會責任感的培養(yǎng)需要家庭、學校、社會三方的共同努力，尤其是需要高校教育者的積極引導。加強大學生的人文素質教育,一是要深入挖掘中國傳統(tǒng)的思想文化資源,將傳統(tǒng)文化中的積極因素融入教育中。青年學生的價值觀是在現(xiàn)實生活和社會實踐中形成的，也只有在現(xiàn)實生活和社會實踐中才能改變。大學生社會責任感教育不僅僅是高校德育工作者的事,學校、家庭、社會應該通力協(xié)作,共同努力,為培養(yǎng)大學生的社會責任感創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。目前我國的社會責任制度缺陷,主要表為在一些社會生活領域,部分公民社會責任的制度規(guī)范基本屬于空白。當代大學生是全面建設小康社會的主力軍，如何使他們盡快適應形勢，服務社會，在社會上樹立良好形象，盡職盡責的擔負起新時期社會賦予的歷史重任,當前任務的重心是：培養(yǎng)大學生強烈的社會責任感。個人的個性和地位真正凸現(xiàn)出來了。市場經濟體制在我國的建立是一種合乎社會發(fā)展規(guī)律的理性選擇。大學生涉世不深，認識片面，觀念偏頗，面對錯綜復雜的社會，總是有著某種認識，抱有某種態(tài)度。，培養(yǎng)社會責任感。很難設想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。由此可見，我們談社會責任感不能停留在理論學習的層面，而應該切實具體化為小的言行，并使之日常生活化。培養(yǎng)社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養(yǎng)。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。第二個方面是大學生自身原因。當集體與個人發(fā)生沖突時，只強調個體，并以“我”為主；當公眾利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重；缺乏為社會和集體犧牲的精神；在選擇職業(yè)時主要考慮的因素是高收入和自我實現(xiàn)并重。市場經濟的發(fā)展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。除此之外，也應當結合實踐，克服不良生活習慣，多了解時事新聞，主動提升自己的社會責任感。此外,學校要加強與學生家庭的溝通以及與社會合作,與家庭和社會形成合力,共同培養(yǎng)大學生社會責任感。教學活動中要十分重視用富有時代精神和強烈社會責任感的勞模人物和學生身邊的“責任典型”教育激勵學生，使他們學會對自己，對他人，對社會負責。除了在學校，在其他領域的考核中，社會責任感也可以作為一項必要的考核內容，如在公務員的錄用與政績考評、企事業(yè)員工的錄用與晉職加薪等。加強人文素質教育,奠定大學生社會責任感深厚的人文底蘊。四、培養(yǎng)大學生責任感的舉措大學生是國家的未來、民族的希望，保衛(wèi)祖國、建設祖國的歷史重任遲早要由他們來承擔，因此他們必須要增強社會責任感，樹立主人公意識，才能擔起歷史重任。這種狀況使各個組織和每個人都關注于自己利益的實現(xiàn)，社會整體的背景變得越來越不清晰，社會整體利益變得越來越難以確定，人們因此也越來越難以對自身生活于其中的社會產生認同。我們在褒揚有社會責任感的人，也在批評社會責任感缺失的人，但是我們現(xiàn)在更應該從自身做起，不管是做大事還是小事，都帶著強烈的社會責任感去做，還有什么做不成呢？如果地球上的公民，每個人都有一種大義的社會責任感，那么我們的世界將不在有戰(zhàn)爭，我們的環(huán)境將不在遭受破壞，世界上將沒有貧窮，沒有饑餓，沒有艾滋病。而當今不少大學生的社會責任感表現(xiàn)出明顯的向個人利益傾斜的特點,他們并不否認承擔社會責任,可一旦涉及到具體利益時,又往往首先考慮個人得失。但縱觀大學校園就會發(fā)現(xiàn)大學生的社會責任感在淡化，其表現(xiàn)是多方面的。一個有社會責任感的人才會熱愛社會、關心社會，支持社會，才會為社會的長遠發(fā)展而努力付出。我們只有每天抓緊有效時間，一步一個腳印，有計劃有步驟去完成每件事情，才能形成一個良好的工作鏈，工作才會有起色。不能只比報酬不比業(yè)績，只比悠閑不比付出。正如孫總動員大會講話中提到的，我們公司內部普遍存在以下一些問題，如工作責任心急待加強、工作執(zhí)行力急待提高、服務公司精神急待提升等，唯有從當前存在的問題入手，進行針對性去及時改造，才能有利于改進干部工作作風，提高團隊辦事效率，確保公司的健康和諧發(fā)展。五、加強道德情感教育和人文素質教育道德情感能對道德認識起調節(jié)作用，激發(fā)大學生的道德情感，培養(yǎng)大學生的責任感。加強對大學生的愛國教育，經常組織學生看一些優(yōu)秀的愛國影片和組織班級定時召開以愛國為主題的班會。一些學生由于認識比較片面，容易走向極端。造成當代大學生社會責任感缺失的原因如下：一、自身原因這是部分大學生責任感淡化的內在原因。中國從古代就有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的口號，可見整個社會對社會責任感有強烈的要求。(5)共同創(chuàng)造良好社會氛圍每個人的發(fā)展都受著社會的制約。(2)繼承愛國傳統(tǒng)，加強傳統(tǒng)文化教育個人的前途和命運，總是同國家民族的興衰榮辱戚戚相關的。因此，當代大學生社會責任感的淡化與自身因素有很大關系。那么有哪些具體的原因使大學生社會責任感淡化了呢，以下是我個人的幾點看法：(1)受不良社會風氣影響由于對社會現(xiàn)實缺乏深入的認識能力，我們對事物的認識往往較片面、容易走極端。還有些同學拜金主義嚴重，只考慮物質享受，不注重同學之間真摯的感情交流……這些例子或從正面，或從側面反映出當代大學生的社會責任感正在慢慢淡化。在平時生活中我們可以發(fā)現(xiàn)下面幾種情況：有些學生對自己的前途不負責，做事以自我為中心，只考慮自己，不考慮他人，把感情當兒戲，輕易傷害他人感情。(2）家庭教育不足家人的溺愛和父母感情不和等家庭因素在很大程度上對我們青年大學生的人格發(fā)展造成了很大的