【正文】 素質(zhì)。召開初三教師會議布置本學期教學工作。各學科根據(jù)測試情況，制定第二輪復習計劃，并組織好專題復習。組織一摸底測試及質(zhì)量分析。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質(zhì)量，才能確保完成初三教學目標。2．發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。2．幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。做好中招考試的一切考務工作。二、復習范圍魯人版七、八、九三年級教材及省教研室編訂的時政教育。(4)加強未成年人思想道德建設,保護青少年健康成長，樹立社會主義榮辱觀，加強文明禮儀、公德、公益教育。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。重視課本，系統(tǒng)學習。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。上邊的其三，是難度最大的，我希望通過今年的總結(jié)，讓下學年的老師能夠有所借鑒。第二階段：提高階段，總共約20課時，時間3月底到4月下旬xx提前名額確定的情況下，重新調(diào)整復習和學習計劃，更加明確每個人的學習目標，主要以復習用書的專題訓練為主，開始逐步滲透中考綜合意識，部分學生開始中考實戰(zhàn)演練，部分學生進行提前招生實戰(zhàn)演練，以先練后講為主，做到層次分明，人人有提高。誰有足夠強大的心臟，誰將會讓中考成為最美麗的回憶！從上面的計劃中也可以看出：初三下學期，教師最重要工作：上半學期是幫助學生進行舊知識的回顧，下半段是給予足夠的心理輔導?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。實施：利用“互測及教師抽 查”及時檢查，保證效果并堅持下去。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。第四階段：自行復習，考前調(diào)整階段，總共約10課時，6月份自我查漏補缺，師生共同調(diào)整備戰(zhàn)中考的心理，讓自己以最好精神狀態(tài)參加中考。主要是以中考復習書為主，做好第一輪復習的作業(yè)，共35課時，每天完成一份分層次作業(yè)：每完成一個單元，練習一篇沖刺訓練；每日功課另外加進一課甬真重高的實戰(zhàn)演練。往往學生的心理的原因?qū)е聡乐氐暮蠊?。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,抓好學困生的學習。要求：嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解。第四篇：初三下學期思想品德教學計劃教育教學工作計劃初三下學期思想品德教學計劃一、指導思想按照《中考綱要》要求完成所有知識點的復習。，做好各層次學生思想疏通工作和考前心理健康教育，振奮學生學習熱情，激勵尖子生學出水平，中等生找出差距，學困生增強信心，加強對優(yōu)等生的指導和情感交流及學習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導、訓練。各班列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。加強學習，努力轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，牢固樹立質(zhì)量意識，培養(yǎng)課改新理念，組織教師深入開展高效課堂教學改革，積極探索新課程教學的課堂模式。最新初三下學期教學計劃在學校的正確引導下，上屆初三畢業(yè)班，通過初三教師的共同努力，取得了好成績，這對于我們新一屆的初三年級來講，既是壓力，又是動力，因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，繼續(xù)在今年的中考中取得好成績，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗，相信全組教師一定能團結(jié)一致，發(fā)揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。召開初三教師會議對復習情況進行分析，采取針對性的措施。對學生進行復習動員和復習方法指導講座。第五，強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。初三學生學業(yè)負擔重，心理壓力大，學習成績一旦有波動，情緒極不穩(wěn)定。開好家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去贏得家長的支持、配合。三、德育工作：加強思想教育。我們知道，教育局對我們學校的考核是以合格率為依據(jù)，但社會對我們學校的評價是考取重點中學有多少人，也就是以優(yōu)秀率為依據(jù)。加強教學常規(guī)管理，提高常態(tài)課教學質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。二、教學工作：最新初三下學期教學計劃工作中要求每位教師全身心撲在工作上，化壓力為動力，樹立中考意識、目標意識和質(zhì)量意識，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創(chuàng)佳績。最新初三下學期教學計劃“新學期，新起點，新希望”。以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。然而學生的英語成績參差不齊，雖然是B班的學生，但他們面臨著同樣的升學考試。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。第二輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。首先做為教師，要保持積極的精神狀態(tài)，給班級也每日帶來這種正能量，讓學生能夠感受到自己的能量，并在學生之間也互相傳遞一種“你真棒、我能行”的元素，讓學生知道，“努力勤奮未必成功，但成功者一定是勤奮而努力的結(jié)果”。實際了，上學期已經(jīng)完成了基礎過關(guān)訓練15課；實戰(zhàn)演練10～15課。對老師來說，這是復習中難度最大的問題，如何引導學生，教育學生就是一門藝術(shù)。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。（3周）單項選擇:根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。具體分為三個階段展開：第一階段：新課教授（8周）和專題復習（4周）。第二篇：初三下學期教學計劃初三下學期教學計劃匯編5篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。使學生學到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。了解環(huán)境設計的基礎知識，初步掌握社區(qū)環(huán)境美化的原則，設計規(guī)劃，包括的內(nèi)容以及美化的方法。強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣。第一篇：初三下學期美術(shù)教學計劃2012——2013學年度第二學期初三下學期美術(shù)教學計劃柳杰指導思想：進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。二、工作思路、教學內(nèi)容分析：立足面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。了解物質(zhì)材料在平面，半立體，立體造型藝術(shù)創(chuàng)作中所起的作用，認識各種常用材料的質(zhì)感，特性和參與藝術(shù)造型中不同的效果，體驗用自己雙手所創(chuàng)作的美與生命。認真上好每一節(jié)課。總之，新學期要有新面貌，在完成美術(shù)教學任務的同時，嚴于律己，團結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學相長，共同進步，更好的完成教育教學工作。本學期，我決定在8周內(nèi)完成新課教學，然后進行全面復習。第三階段:中考題型訓練。（三）中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。其二、由于復習作業(yè)難度明顯增大，導致學生做作業(yè)的不認真現(xiàn)象，甚至發(fā)生抄作業(yè)現(xiàn)象。甬真重高約103課：基礎過關(guān)訓練20課；能力提高訓練18課；實戰(zhàn)演練65課。這個階段將會為學生到底進入什么樣的高中確定一個基調(diào)，因此對學生來屬生死關(guān)頭，學生