小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析1(存儲(chǔ)版)
【正文】 況本次期末檢測(cè)中，二年級(jí)共有312人參加，全年級(jí)平均分101分, 90分以上的有158人，％，及格率100％．２、典型錯(cuò)誤舉例第一大題填空。最后一題是思考題，拔高題型講的比較少，部分學(xué)生不理解題意，學(xué)生出錯(cuò)較多。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意多樣化的方式。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。選擇題兩部分，老師復(fù)習(xí)時(shí)不止練習(xí)過(guò)一遍，可是仍有不少出錯(cuò)的。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對(duì)癥下藥，多抓基礎(chǔ)。以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。第五大題實(shí)踐操作題，第三3小題，后兩個(gè)鐘表有的學(xué)生不知道是幾點(diǎn)，錯(cuò)誤率較高。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過(guò)程中分析出條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣，沒(méi)有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應(yīng)用的口訣加。第二大題判斷題，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，判斷錯(cuò)誤。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)題目表示束手無(wú)策，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難思考，從側(cè)面反映出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用度不夠強(qiáng)大和對(duì)于難題的心態(tài)。例如：4位老師和32學(xué)生去露營(yíng)，4個(gè)人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學(xué)生錯(cuò)就錯(cuò)在只計(jì)算32個(gè)學(xué)生要用多少帳篷而忽略了老師也需要帳篷。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。B、括號(hào)里最大能填幾？這道題主要考察學(xué)生對(duì)題理解的廣度，括號(hào)里適合的數(shù)有好幾個(gè)，但題中要求只要最大的，做錯(cuò)的學(xué)生填的都不是最大的。試卷中難度較大的題過(guò)于多，部分題超出本冊(cè)書(shū)所學(xué)知識(shí)。此題給我的反思是今后也要訓(xùn)練孩子靈活的思維。但看試卷，我找到了9個(gè)孩子失分，有8個(gè)是在計(jì)算時(shí)馬虎出錯(cuò)，這反映了學(xué)生計(jì)算品質(zhì)還有待于提高，還有1個(gè)橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。判斷錯(cuò)的主要是第1道和第3道。試題具體分析：（本試卷共計(jì)八道大題）（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和乘法口訣。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。三、對(duì)今后教學(xué)工作的措施：1．加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二〇一二年一月六日星期五第二篇：二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷可以說(shuō)是全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力。題型上考察的挺全面的，只有第三小題，是乘除混合，我們的教學(xué)內(nèi)容上是乘加（減）、除加（減），沒(méi)有乘除混合，可以說(shuō)已經(jīng)超出了知識(shí)范圍，雖然有失分的，但是全對(duì)的還是占了大部分，出錯(cuò)的孩子在理解能力上還是需要加強(qiáng)的。失分普遍，我們感覺(jué)在二年級(jí)并不需要學(xué)生用這樣的語(yǔ)言去描述。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，有了一定的進(jìn)步。試卷的題型：這張?jiān)嚲淼念}目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為八大項(xiàng)，和往年的題型大同小異，只有第四題對(duì)號(hào)入座（選擇題），我們平時(shí)在練習(xí)中學(xué)生也很少接觸到的一種類型，在后面的年級(jí)中這種題型又是學(xué)生必須要接觸到的，所以題目后面用了學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行了描述。有些學(xué)生不大了解題意，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。2．注重教學(xué)的細(xì)微之處 從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)。2．?dāng)?shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性、貼近生活。3．在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，更加注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。具體情況如下： 110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。本卷共設(shè)8道填空題，全做對(duì)的有18個(gè)孩子，其余還有有的錯(cuò)了一空，有的錯(cuò)了兩空甚至三空。第4道也有幾個(gè)孩子分析錯(cuò)誤失分，填5也行，但不是最大的。（7）剪一剪，連一連：這個(gè)題所有孩子都做對(duì)。存在錯(cuò)誤的類型：書(shū)寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀題與思維不合
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