【正文】 感人至深。對學生的讀書學習活動的過種督查，不能流于形式，即要檢查學生對文本的理解，更要要求學生說出個人的心得休會。通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法?！就七M新課】（板書）社會主義核心價值觀富強 民主 文明 和諧自由平等 公正 法制愛國 敬業(yè) 誠信 友善問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：含義社會主義核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。在他們身上，我們看到了一種理想，一種信念，一種精神，一種力量，一種精神，一種力量，他們以自己的行動從不同角度詮釋了社會主義核心價值的真諦問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現(xiàn)了哪些基本特征？ 自主學習：學生討論，教師補充概括?！菊n堂小結】師生合作，共同構建本課架構。教師小結：從2002年10月開始，中央電視臺每年推出的“感動中國”評選，在社會上均引起強烈反響。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。學習實踐“社會主義核心價值觀”教育活動內容要有針對性，結合學生生活，活動形 式要多樣，師生喜聞樂見，容易接受，操作簡易，更要富有成效。二、活動形式：學習與宣傳等組織討論談體會與感受開展知識競賽學習心得（文章）三、班會的內容：依據(jù)學校德育工作計劃要求，通過班會的形式，開展“社會主義核心價值觀”主題教 育。我們需要什么樣的價值觀(教師提問,一定冷場,大家好像沒有自己的價值觀。第二課時社會主義核心價值觀主題班會教案活動背景:價值觀, 是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和, 是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導作用的部分。要深入開展社會 主義核心價值體系學習教育, 用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。” ——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》(1堅持馬克思主義指導思想。社會思潮的多元化和差異性, 導致人 們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題, 這就要求必須有統(tǒng) 一的基本價值觀和價值標準,必須建設中國特色社會主義核心價值體系。合作探究:結合以下材料,概括社會主義核心價值觀提出的背景。教學難點:社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系教材進課堂進頭腦。，是人民的精神家園。從社會層面看，是自由、平等、公正、法治。（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機統(tǒng)一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態(tài)的主體內容?！?——胡錦濤自主學習：學生討論，教師補充概括。（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。能力目標：通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法?！?——十八大報告師生互動：學生討論，教師整理總結。（4）堅持社會主義榮辱觀?！?——江澤民 “理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”?！?——胡錦濤《十八大報告》師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。我誠信,我自尊。（五）看成語，分辨哪些成語是講誠信的，哪些不是？虛偽 誠懇實在 損人利己 坦坦蕩蕩 輕諾寡言實事求是 一諾千金 表里如一 不講信用 言行一致辦假事 夸大其辭 履行約定 說假話 不負責任善良正直（六）誠信宣誓（請同學們起立，舉起右手，請——同學帶領我們進行“誠信宣誓”。媽媽批評他，他說：“見了小森編個理由就行了。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。思考：當小男孩真的遇到狼時,為什么沒人去救他呢？ 你從中得到了什么啟示？（生自由回答）教師小結：做人不能說謊，一旦說了謊，人們就不再相信，所以做人應該誠實守信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。：（1）個人的自由和權利是核心；（2）以個人主義、享樂主義、利已主義為主要內容。他覺得很奇怪，忍不住問道：“你為什么不工作呢？”漁夫說：“今天的工作已經(jīng)結束了。某日看見海邊一漁夫打了三網(wǎng)魚就收起網(wǎng)，也躺在海邊曬太陽。（三）社會主義核心價值觀不同社會的價值觀也是不一樣的。（生自由說）（誠信：即誠實守信。我們要向宋慶齡學習）《狼來了》動畫片。漁夫責怪他不守信，出爾反爾?！保?）小寧與小森約好星期天下午兩點去軍屬王大爺家?guī)椭硇l(wèi)生，可他看電視入了迷，不想去了。你們真是太棒了。我誠信,我光榮。踐行社會主義核心價值觀從點滴小事做起【課時安排】一課時【教學方法】自學合作、啟發(fā)式教學法、情境感悟法等 【教學設計】 【導入設計】黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。” “有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？ 【推進新課】（板書）社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法制愛國敬業(yè)誠信友善問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：含義核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。多媒體展示：提出背景（1）國際：經(jīng)濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)?！霸谖覀兊纳鐣髁x社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡