三上口算乘法1教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 枯燥無(wú)味。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個(gè)0或三個(gè)0，進(jìn)而掌握快捷的口算方法。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。第三篇：三上2設(shè)計(jì)口算乘法《口算乘法》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)第6869頁(yè)的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，可能提出：（師板書(shū)）（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢(qián)？（2）玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少錢(qián)？……，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出今天所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為主動(dòng)探究新知打好基礎(chǔ)。這種方法口算得很快。師小結(jié)：我們?cè)倏谒阏僬У臄?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先把這些題目看作表內(nèi)乘法，計(jì)算出積，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0 【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)整十乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推的能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。四、課內(nèi)總結(jié)，拓展新知師：同學(xué)們，這節(jié)課大家在游樂(lè)公園坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車(chē)，還幫助阿姨解決問(wèn)題，你們高興嗎？在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時(shí)你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們注意哪些問(wèn)題？第四篇：三上口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)詳案多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版三上P57頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類(lèi)推的能力?？诖鹁毩?xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。（板書(shū)：20+20+20=60）有不同的算法嗎？ 算法二：生2：20個(gè)3相加師：也是轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計(jì)算的（算式有點(diǎn)長(zhǎng)，老師明確不簡(jiǎn)潔）。師：打開(kāi)課本P58的第一題，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生口算出結(jié)果后觀(guān)察）生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個(gè)0，就在得數(shù)后面加幾個(gè)0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)自己。【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)分5大題,層次分明,、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)”的口算乘法的算理 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義。（80枝）？（把4個(gè)10合起來(lái)，列式：20＋20＋20＋20=80枝），還可以用什么方法列式？怎么讀？ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和也可以用乘法：204=80（枝）讀作：20乘4等于80 ，你是怎么算出204=80的？（想：4個(gè)2是8，4個(gè)20是80。一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，先用口訣算出一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)相乘的積，再看整十、整百、整千數(shù)末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添幾個(gè)零。：每盒有20只生日蠟燭，4盒有多少枝？（通過(guò)求蠟燭支數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，怎么口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)不進(jìn)位乘法。：使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。幼兒園買(mǎi)了4輛，一共用了多少錢(qián)？超市運(yùn)來(lái)8箱蘋(píng)果，每箱30千克。我們?cè)谑环派?個(gè)圓片表示20，如果2個(gè)珠子為一份，3份是幾個(gè)珠子？（23=6）。師：你是怎樣算的？介紹你的算法。）（2）口答練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。這樣可使學(xué)生體會(huì)到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，感受生活中處處有教學(xué)。當(dāng)然我們還可進(jìn)行大量的聽(tīng)算練習(xí)。是啊，反思自己，是因?yàn)闆](méi)有真正去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計(jì)的形式上。然后向全班展示本組的口算方法。【設(shè)計(jì)意圖：課程內(nèi)容的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。小組比賽。組1：20＋20＋20=60 組2：3個(gè)20是60 組3：把20看成2，因?yàn)?3=6，所以203=60 師小結(jié)：其它組還有補(bǔ)充嗎？那么你們最喜歡哪種方法呢，為什么？生：我最喜歡23=6，所以203=60，方法簡(jiǎn)單，好算。生：可以看成10個(gè)2相加，是20。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？你去過(guò)哪個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩？有些什么玩？生：…師：去沒(méi)去過(guò)都無(wú)所謂，這節(jié)課我們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩好嗎？ 學(xué)生大聲回答：好?。曇裟艽舐朁c(diǎn)嗎？）出示游樂(lè)園主題圖。教學(xué)目標(biāo)：在
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