三上口算乘法1教學(xué)設(shè)計及反思(存儲版)
【正文】 枯燥無味。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個0或三個0，進(jìn)而掌握快捷的口算方法。對于三年級的學(xué)生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。第三篇：三上2設(shè)計口算乘法《口算乘法》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第6869頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。學(xué)生觀察畫面，可能提出：（師板書）（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢？（2）玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少錢？……，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出今天所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題，為主動探究新知打好基礎(chǔ)。這種方法口算得很快。師小結(jié)：我們再口算整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù)時，可以先把這些題目看作表內(nèi)乘法，計算出積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0 【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)整十乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力，適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。四、課內(nèi)總結(jié)，拓展新知師：同學(xué)們，這節(jié)課大家在游樂公園坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車，還幫助阿姨解決問題，你們高興嗎？在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們注意哪些問題？第四篇：三上口算乘法教學(xué)設(shè)計詳案多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版三上P57頁例1及相關(guān)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力?？诖鹁毩?xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法打下基礎(chǔ)。（板書：20+20+20=60）有不同的算法嗎？ 算法二：生2：20個3相加師：也是轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計算的（算式有點長，老師明確不簡潔）。師：打開課本P58的第一題，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生口算出結(jié)果后觀察）生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表揚(yáng)自己?！驹O(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計分5大題,層次分明,、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的掌握。教學(xué)難點：理解“一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)”的口算乘法的算理 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義。（80枝）？（把4個10合起來，列式：20＋20＋20＋20=80枝），還可以用什么方法列式？怎么讀？ 求幾個相同加數(shù)的和也可以用乘法：204=80（枝）讀作：20乘4等于80 ，你是怎么算出204=80的？（想：4個2是8，4個20是80。一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，先用口訣算出一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)相乘的積，再看整十、整百、整千數(shù)末尾有幾個零，就在積的末尾添幾個零。：每盒有20只生日蠟燭，4盒有多少枝？（通過求蠟燭支數(shù)的實際問題，引起學(xué)生的思考，怎么口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)不進(jìn)位乘法。：使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。幼兒園買了4輛，一共用了多少錢？超市運(yùn)來8箱蘋果，每箱30千克。我們在十位放上2個圓片表示20，如果2個珠子為一份，3份是幾個珠子？（23=6）。師：你是怎樣算的？介紹你的算法。）（2）口答練習(xí)。【設(shè)計意圖】將計算教學(xué)和解決問題有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。（板書課題）【設(shè)計意圖】將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。這樣可使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實生活，感受生活中處處有教學(xué)。當(dāng)然我們還可進(jìn)行大量的聽算練習(xí)。是啊，反思自己，是因為沒有真正去關(guān)注學(xué)生的成長，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計的形式上。然后向全班展示本組的口算方法。【設(shè)計意圖：課程內(nèi)容的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。小組比賽。組1：20＋20＋20=60 組2：3個20是60 組3：把20看成2，因為23=6，所以203=60 師小結(jié)：其它組還有補(bǔ)充嗎？那么你們最喜歡哪種方法呢，為什么？生：我最喜歡23=6，所以203=60，方法簡單，好算。生：可以看成10個2相加，是20。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎？你去過哪個游樂場玩？有些什么玩？生：…師：去沒去過都無所謂，這節(jié)課我們一起去游樂場玩好嗎？ 學(xué)生大聲回答：好?。曇裟艽舐朁c嗎？）出示游樂園主題圖。教學(xué)目標(biāo)：在
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