【正文】 施，將特色創(chuàng)建提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年的工作計(jì)劃，建立領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，逐步形成一套能保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。加大校本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師、規(guī)定教師多看專業(yè)書籍，一學(xué)期至少看一本專著。活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，循序漸進(jìn)。在創(chuàng)建特色的實(shí)踐中，要勇于實(shí)踐，積極探索。五、保障組織保障。六、步驟啟動(dòng)階段，2008年3月。推進(jìn)提高階段，2008年9月——2009年6月。學(xué)校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名校介紹及經(jīng)典古詩(shī)文；教學(xué)樓前的LED顯示屏每天都會(huì)更新一條讀書名言等。三、強(qiáng)化制度注重落實(shí)，為書香校園建設(shè)保駕護(hù)航為保證讀書活動(dòng)的有效開展，我校制定并完善了一系列讀書制度，如《陽(yáng)邑中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師讀書制度》、《陽(yáng)邑中學(xué)學(xué)生讀書卡管理檢查制度》、《陽(yáng)邑中學(xué)圖書室管理制度》及《陽(yáng)邑中學(xué)“讀書明星”和“書香班級(jí)”評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。（二）學(xué)生讀書方面有人說(shuō)，閱讀是一種生活；有人說(shuō)，閱讀是一種境界??但對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更多的是一種習(xí)慣。每天中午的課前5分鐘為訓(xùn)讀時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師提供的閱讀篇目進(jìn)行集體訓(xùn)讀，感悟經(jīng)典美文的語(yǔ)言文化魅力。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽?！白x書明星”和“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。其中，我校96班學(xué)生楊燚的作文《懷揣一顆奮進(jìn)之心》在第十五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；95班學(xué)生杜麗娜的《那片果園，那個(gè)身影》、杜欣茹的《北國(guó)之春》和93班學(xué)生王晨陽(yáng)的《在時(shí)光的流逝中長(zhǎng)大了》在第九屆“為學(xué)杯”全國(guó)創(chuàng)新作文大賽中都榮獲一等獎(jiǎng)??幾年來(lái)，我校遵循著“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動(dòng)、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)??無(wú)時(shí)無(wú)處不是書香彌漫，儒雅從容。在書香教師和校園書香環(huán)境的熏陶下，我校的學(xué)生也都變成儒雅少年，謙謙君子，文明禮貌素質(zhì)極大提升，并涌現(xiàn)出一大批的校園才子和才女。在語(yǔ)文課標(biāo)要求和師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并書寫讀書筆記。師生通過(guò)讀書演講比賽，表達(dá)對(duì)書籍的熱愛，暢談讀書帶來(lái)的啟發(fā)和感悟。確立“周一誦讀”和“中午訓(xùn)讀”制度。學(xué)校每學(xué)期要投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，用來(lái)購(gòu)買新教育理論的書籍，不斷更新書籍，以期達(dá)到跟上新教育實(shí)驗(yàn)的步伐。統(tǒng)籌安排，主抓落實(shí)；班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。試行階段，2008年5月——2008年6月。合力保障。品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩(shī)書氣自華”的書卷氣。以《新課程背景下親近閱讀的策略研究》作引領(lǐng)，結(jié)合教導(dǎo)處、教科室、語(yǔ)文組的全體教師以及其它學(xué)科組教師共同進(jìn)行創(chuàng)特色學(xué)校的科研實(shí)踐研究。分年段，分要求進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。以集體備課為抓手，提高教師的執(zhí)教能力。70余米長(zhǎng)的文化墻，為學(xué)生了解祖國(guó)、方便交流、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、豐富知識(shí)提供了條件。將學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動(dòng)作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要抓手，列入學(xué)校工作重點(diǎn)。這也說(shuō)明了適合他們閱讀的讀物太少。二、現(xiàn)狀我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)民工子女占絕大多數(shù)（76%），通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀情況不容樂(lè)觀?！保螅伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，讓時(shí)間和歷史記住我們；讓吾國(guó)之精魂永世傳承。”也就是說(shuō)，特色即特別出色之所在。改造升級(jí)后的應(yīng)用平臺(tái)把現(xiàn)有的OA辦公系統(tǒng)、校務(wù)系統(tǒng)和排課系統(tǒng)軟件平臺(tái)進(jìn)行整合調(diào)整，在模塊應(yīng)用上符合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際需求，為現(xiàn)行的高中新課程學(xué)分認(rèn)定機(jī)制、教師評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制數(shù)字信息化。在此基礎(chǔ)上，武威十五中立足本校，努力做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，層次上做到普及與提高相結(jié)合，形式上做到校外與校內(nèi)相結(jié)合，內(nèi)容上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)專業(yè)化教師發(fā)展 重視教育技術(shù)培訓(xùn)多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的配置，極大地方便了各類教育教學(xué)活動(dòng)的開展。普及信息化教學(xué)應(yīng)用 提高教育教學(xué)水平為了建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，普及信息化教學(xué)應(yīng)用，提高信息化教學(xué)水平，武威十五中花大氣力，科學(xué)投入，節(jié)儉高效，合理配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。錄播系統(tǒng)對(duì)于教學(xué)資源的建設(shè)，對(duì)于教育信息化變革是有著積極地推動(dòng)作用，加速了武威第十五中學(xué)的信息化教學(xué)及管理進(jìn)程。加大現(xiàn)代化硬件投入 打造數(shù)字校園環(huán)境2013年，該校進(jìn)行了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成萬(wàn)兆核心、千兆到樓宇、千兆到桌面、技術(shù)相對(duì)先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的有線加無(wú)線全方位覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)。讓書香伴隨我們成長(zhǎng)。附: 綠色讀書行動(dòng)口號(hào)讀千古美文，做少年君子。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)生年級(jí)段的閱讀要求，協(xié)助落實(shí)日常閱讀，積極開展親子閱讀，三 開發(fā)校本課程，開展課題研究。賦予年級(jí)閱覽室多種功能：班級(jí)可以在閱覽室上閱讀課，年級(jí)組可以在閱覽室搞教研，教師可以在閱覽室閱讀自修，也可以把它作為接待家長(zhǎng)、與學(xué)生談心的場(chǎng)所。班級(jí)結(jié)合學(xué)校的讀書方案和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書方案，其中要有目標(biāo)、有措施、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。利用班會(huì)、國(guó)旗下講話向全體學(xué)生宣講讀書的意義，做到動(dòng)之以情、曉之以理。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，積極探究、勇于迎新、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣。各年級(jí)、班級(jí)開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀。(2)亮明基本觀點(diǎn)。班級(jí)圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己貢獻(xiàn)的書。三是聽教師的讀書體會(huì)。一所學(xué)校，教師要讀書，校長(zhǎng)必須讀書。我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。學(xué)校的中國(guó)文化介紹墻，充分利用地理優(yōu)勢(shì)，東墻面以古文化為主，以學(xué)生活動(dòng)為輔，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，教學(xué)區(qū)有電腦室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室；教室配備了電教平臺(tái)等；活動(dòng)區(qū)綠樹成蔭，神清氣爽，幽靜清涼的棋藝園，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；生活區(qū)整潔、舒適，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。與經(jīng)典同行，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立閱讀意識(shí)，養(yǎng)成好讀書、讀好書、讀好書的習(xí)慣；與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的規(guī)劃。為此，我們成立了圖書閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的微信群，袁校長(zhǎng)親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用?；蚴侵笇?dǎo)學(xué)生閱讀一本書。他廣博多學(xué)，讀書始終走在我們的前面!校長(zhǎng)帶了頭，教師也不落后。好書推薦，讓閱讀有方向。寫讀書感傾訴閱讀的心情。我們開展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書演講比賽和寫作大賽，我們將學(xué)生的作品編成冊(cè)，加強(qiáng)積淀。每個(gè)年級(jí)評(píng)出二個(gè)書香班級(jí)，獲得書香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校及時(shí)給予肯定和表彰，授予“書香班級(jí)”標(biāo)志牌。四、定期評(píng)價(jià)，讓閱讀展碩果。它是學(xué)校根據(jù)自己具體的師生特點(diǎn)、所處的獨(dú)特辦學(xué)環(huán)境、所具有的各種教育資源以及辦學(xué)信念所確立的獨(dú)特的發(fā)展方向。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書2萬(wàn)多冊(cè)；校舍充裕。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。教師為學(xué)生家庭提供配書參考目錄(見《采蜜集》附頁(yè))，班主任利用家長(zhǎng)會(huì)提倡家長(zhǎng)把陪同孩子購(gòu)書作為祝賀生日、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的主要形式，同時(shí)出臺(tái)《“書香家庭”評(píng)比辦法》，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生家庭積極參加“書香家庭”的評(píng)選。并定期舉辦“金口中小教育教學(xué)論壇”，交流共享讀書、反思所得。今年三月唐主席親自到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。與經(jīng)典為友，為人生奠基。學(xué)校現(xiàn)占地面積74畝，固定資產(chǎn)近3000萬(wàn)元，圖書近6萬(wàn)冊(cè)；現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，在校學(xué)生3000人，教職工184人，其中高級(jí)職稱教師33人，中級(jí)職稱教師69人，有省、市級(jí)學(xué)科帶頭人9人，市級(jí)以上骨干教師12人?，F(xiàn)有3臺(tái)專業(yè)服務(wù)器，一臺(tái)專用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，對(duì)外開通了網(wǎng)站