八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作計劃合集5篇(存儲版)
【正文】 第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)第八章第一節(jié)、第二節(jié)第八章第二節(jié)、第九章復(fù)習(xí)期中考試 暫定地方課程《天津地理》地方課程《天津地理》、會考前復(fù)習(xí)會考前復(fù)習(xí)會考前復(fù)習(xí)會考前復(fù)習(xí)地理會考暫定第五篇：八年級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)八年級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)。二、以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點(diǎn)。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。三、會考工作落實在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中?必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程?在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo)，圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)展開。，關(guān)注學(xué)生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運(yùn)用，多想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物；，會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖；、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓；、裂谷、火山、地震的解釋；，及對人類生產(chǎn)活動的影響，常用天氣符號；——溫室效應(yīng)；、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖；（熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）；、三大宗教的特征與分布；，具有代表性的國家，南南合作與南北對話；——聯(lián)合國。所以，八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時間。一、面臨的情況和任務(wù)(一)、基本學(xué)情分析由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八年級六個班314名學(xué)生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué)，沒有因為是小科而受冷落。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。針對地理考試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。四、具體措施:本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，既要學(xué)習(xí)八年級下冊教材，又要全面復(fù)習(xí)迎接中考。臺灣省包括臺灣島、澎湖列島和釣魚島，是我國的一個省。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內(nèi)容。會有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。第十章 中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實行特殊的社會制度。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理條件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。但因為是半路接手，師生之間都需要一個適應(yīng)過程，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)?？陀^現(xiàn)實要求我們必須加快教學(xué)進(jìn)度，才能充分準(zhǔn)備地理會考。從過來情況看，學(xué)生比較穩(wěn)定，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。八年級下學(xué)期面臨著會考，八年級地理下冊教學(xué)工作只是八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作的一部分。有的受社會上一些青年影響，認(rèn)為不如早打工早賺錢好。、提出的目標(biāo)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運(yùn)用資料能力和聯(lián)系實際能力；對于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，必須要求學(xué)生背下來；對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。三、教材分析：本冊教材變動是最大的，對師生都是一個挑戰(zhàn)。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。第一階段：立足八年級下冊課本，夯實基礎(chǔ)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。本冊內(nèi)容共分六章:第五章: 中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)
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