20xx暑期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(存儲版)
【正文】 堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)為了每一個學(xué)生的發(fā)展的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我的感觸很深，收獲頗多。自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時安排老師先進(jìn)行自備；接著把老師集中在一起對每課時進(jìn)行分析、討論，大家積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，最后達(dá)成共識，形成較完善的教案。集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。第五篇：暑期英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)文 章來源蓮山課件 w y m來源 暑期英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8月57日我縣小學(xué)教研室對全縣英語骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。集體備課的實踐者主要是教師，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。我們應(yīng)鼓勵教師進(jìn)行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。現(xiàn)代社會信息化飛速發(fā)展，教育教學(xué)也與時俱進(jìn)。作為教師個體，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。計算機已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作?！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案。網(wǎng)絡(luò)集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。如今我縣實行網(wǎng)絡(luò)集體備課，確實為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機會。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。在這個過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運行，實現(xiàn)集體備課的初衷。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。饋贈給全縣的小學(xué)英語教師一頓知識大餐，同時充實了教師們漫長的假期生活。教師要在教學(xué)中反思。在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，作為一名縣級骨干教師，必須要站在一定的高度要求自己，盡心盡力地做好本職工作，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。三、在學(xué)習(xí)中提升自我。二、在專家指導(dǎo)下提高自我“問渠哪得清如來，為有源頭活水來”。對教育教學(xué)理論的深層面的認(rèn)識，對校本研修的意義的認(rèn)識，新時期教師職業(yè)道德的提升，再一次激起我對自己所熱衷的教育事業(yè)更加充滿信心和挑戰(zhàn)的決心。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。一、在聽課中提升
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