【正文】 動物的觀察能力是值得表揚的。剛開始小朋友們對于各種動物的認(rèn)識和了解都是比較粗淺的在引導(dǎo)孩子們看了動物的故事、圖書等活動之后大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中我們盡可能滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。這個地方，我覺得我是做的不好的，沒有能做到把全部的幼兒的注意力都吸引過來。關(guān)于這兩點，我也很清楚。一、給學(xué)生充分思考的時間。同學(xué)們在交流中，碰撞出思維的火花。在學(xué)生全班交流講故事時，我先讓學(xué)生說說故事好在哪里并建議，相機(jī)引出編童話要求。第一組教材是以科學(xué)為主題編排的，力求通過這次口語交際訓(xùn)練，既提高學(xué)生口語交際的水平，又能豐富學(xué)生的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對動，植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛大自然。以下是我聽課后所作的教學(xué)反思：一、必須要有對教材的充分理解。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑?！边@是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀的要求。但是發(fā)現(xiàn)我們班的孩子由于在燈光的影響下，一直都說能看到各種各樣的東西，即使我強(qiáng)調(diào)，在沒有燈的情況下還能不能看見，他們還是能說出能看到星星和月亮。本節(jié)課設(shè)計體現(xiàn)歸類、情境、方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，在快樂活動中識字。二、在識字過程中，以多種形式激發(fā)學(xué)生的識字興趣根據(jù)本課特點將生字分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。因此，形聲字的教學(xué)是漢字教學(xué)的主體內(nèi)容。這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。教學(xué)不足：雖然準(zhǔn)備地較為充分，但在實際教學(xué)過程中還是存在不足。最后利用字理拓展延伸教學(xué)，出示一組陌生的形聲字，“湖、糊、剛、綱、崗、訂、盯、釘” 讓學(xué)生猜讀音，猜字義，當(dāng)學(xué)生利用“形聲字”規(guī)律能猜出大概的或相近的讀音后，成功感不言而喻，學(xué)生自主識字的積極性也被充分調(diào)動起來。在實際操作中，我做得比較好的地方有三點：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。那像貓這樣的小動物還有誰呢？（貓頭鷹）對呀，貓頭鷹也要在晚上出來捕食物吃。通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能讓孩子掌握一定的識字方法是低年級語文課堂應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助?！秳游铩方虒W(xué)反思14興趣是最好的老師，本節(jié)課，俞老師的語言生動有趣，緊緊抓住孩子們的興趣來展開，上課開始便利用多媒體出示動物的圖片，成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從作文指導(dǎo)來說，特別是從三年級作文指導(dǎo)來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。這次習(xí)作的要求是：句子通順，故事完整，內(nèi)容具體。每一次的學(xué)生充分地思考后，都有交流展示（打腹稿后的交流，就是作文講評）。這么美好的目標(biāo)，讓他們對自己寫出好的童話有興趣?？偟膩碚f，看到家長和孩子們臉上的笑容，我就覺得我的課還是有成功的地方的，至少他們在做的過程中是快樂的，不足的地方，我也會在今后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)。應(yīng)該在還沒有做之前和大家說清楚，做好了以后來前面拍照，我覺得這個環(huán)節(jié)設(shè)計的不好。如音樂活動《獅王》體育活動《勇敢的小兔》等通過活動讓幼兒感受到了動物的奇妙?，F(xiàn)把本主題活動的實施情況總結(jié)如下一、和孩子們一起收集各種有關(guān)動物的故事、書籍、圖片。一是可以集結(jié)全班的尋訪結(jié)果，讓學(xué)生能加深對動物的印象。在調(diào)查之前，我特別給出了一些注意點，如：愛護(hù)小動物；觀察的時候做好記錄；愛護(hù)校園的環(huán)境；要以小組為單位進(jìn)行觀察。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。五、從師生關(guān)系來看：在整個課堂中，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。學(xué)生帶自制樂器（小沙錘），使學(xué)生對課堂充滿期望，希望將自己的成果拿出來展示，當(dāng)在為歌曲伴奏時學(xué)生就會非常主動地、熱情地參與。同時，我感受到要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師必須首先自己會傾聽。并思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么？(學(xué)生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。⒊了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。三、本課的缺點：，圖片選的還不錯，但是沒有與學(xué)生有一個很好的溝通交流，交流顯得生硬?！秳游铩方虒W(xué)反思5一、本課的設(shè)計思路：本課屬于自讀課文，我的思路是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組合作探究完成本課的學(xué)習(xí)，知道本文的語言特色，即幽默詼諧風(fēng)趣，并且通過精彩語句的賞析領(lǐng)會人物形象及作者作為科學(xué)工作者為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。新能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探究的興趣和參與活動的熱情。為師者，若掌握了恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ湍苋〉昧己玫慕逃Ч?。我真的不敢相信會有這樣的效果，但是奇跡就是發(fā)生了，發(fā)生在40分鐘內(nèi)。二、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主動參與學(xué)習(xí)，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師要以親切的言談、優(yōu)雅的舉止、動聽的琴聲，甚至每一次和學(xué)生目光的交流，讓學(xué)生感受到美術(shù)課的美，進(jìn)而喜歡美術(shù)老師——親其師則信其道，使有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。所以在教學(xué)思路上我主要采用主以讀代講，讓學(xué)生在讀中學(xué)，在朗讀中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們想象能力。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。我采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。這節(jié)課的第三個特點是學(xué)生在課堂上“動”起來。正因為如此，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)人的情感智慧。課堂中采用視頻、圖片、等格式讓學(xué)生親眼看到：青蛙進(jìn)入冬眠狀態(tài)的樣子，蜜蜂躲進(jìn)蜂巢里吃蜜的樣子。熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。首先是教師模仿，學(xué)生猜；然后是學(xué)生模仿，大家猜。我在講授，《動物樂園》這節(jié)課時，時時把握這個理念，使自主學(xué)習(xí)貫穿整個課堂。美術(shù)課中的評價，是培養(yǎng)學(xué)生對美、丑的辨別，是對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。例班上平時表現(xiàn)頑皮的同學(xué)，在模仿馬兒跑的時候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學(xué)生們哄堂大笑。教學(xué)過程要講究實效，備課要實用。聽說讀寫全面涉及到，特別注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識的把握。，老師重復(fù)的話語有點多，學(xué)生說得好的就不要再重復(fù)了。教學(xué)難點：明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。）師：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣。這節(jié)課的一開始就用了孩子們喜歡的謎語來吸引他們，讓他們知道小耳朵的作用，和它的