【正文】 個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。五、具體教學(xué)措施1)課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。4)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。加油吧！。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。六、具體工作：識字寫字教學(xué)：鼓勵學(xué)生自主識字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。3)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過與學(xué)生交流我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于寫作沒有興趣，確切的來說是因為長期的不會寫作文而對此喪失了信心，有點(diǎn)學(xué)生因此漸漸養(yǎng)成了對寫作敷衍了事的習(xí)慣，作文缺乏質(zhì)量。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自找檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。練習(xí)時，教師不要作具體的講解。讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。練習(xí)” 中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法，教師要注意這一編排特點(diǎn)。提倡教師少問，學(xué)生多問重讀書，特別是重自讀、重自由讀書。進(jìn)一步進(jìn)行聽說訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條理。４、背誦指定的課文。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育 ；同時使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。6．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。3．培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。要求會認(rèn)會寫的生字只在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。運(yùn)用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作” 與“實踐活動”。運(yùn)用。略讀課文前有閱讀提示。每組有3—4篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學(xué)奕》《兩小兒辯日》。三、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。開展比賽、小組學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)第四篇：五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃五年級語文上策教學(xué)計劃梁犁一、指導(dǎo)思想隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。摘抄筆記評比第12周第五組遨游漢字王國教學(xué)本組課文，籌劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。起止時 間教學(xué)內(nèi)容課時目的要求課外活動結(jié)合 點(diǎn)備注單元課題第12周第一組我愛閱讀教學(xué)本組課文，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，每周每日定量，落實學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。精讀課文18課54課時左右略讀課文12課24課時左右語文百花園6次24課時左右寫字每周1課時18課時復(fù)習(xí)考試10課時左右第三篇：五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人，其中男生26人，女生27人。根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。能說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落。1能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。一、教材分析本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。五、主要措施（一）保障措施，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。背誦指定的課文段落，練習(xí)簡要復(fù)述課文。，行款整齊，并有一定速度。六、課程安排本學(xué)期教學(xué)學(xué)時間充裕,基本上兩個星期上一個單元,靈活安排時間2周,復(fù)習(xí)時間2周。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。擴(kuò)展?？磥恚虒W(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，從抓習(xí)慣入手，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本班學(xué)生來自五湖四海，知識基礎(chǔ)參差不齊，孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見。與以往的教材不同的是，在每一個單元中都安排了回顧三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫，會使用字典、詞典，會一定獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。B體悟感情，增強(qiáng)語感。五．遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用充分利用遠(yuǎn)程資源教學(xué)：根據(jù)上課的節(jié)奏，充分利用國家農(nóng)村遠(yuǎn)教資源中的課件，課堂實錄，情景對話等進(jìn)行教學(xué)，做到提前準(zhǔn)備，及時應(yīng)用遠(yuǎn)教資源中教案做到舉一反三，爭取在遠(yuǎn)程教室上好每節(jié)課。，會寫201個字，會使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字能力。，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。多開展一些語文競賽活動，如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。認(rèn)識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字的能力。樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題。3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。七、研究課題：如何提高學(xué)生的寫作能力采取措施：注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動1周除外，實際上課時數(shù)按18周計算，共126課時。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（六）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。堅持“課前三分鐘”交流，讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。收集名人警句講名人故事第11周期中復(fù)習(xí)及考試查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用已有的語文能力和方法。開展“好書伴我行”展示會毛澤東故事會第1920周期末復(fù)習(xí)及考試4查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用已有的語文能力和方法?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正，我充滿了信心教好每一個孩子。駱駝隊》等。練習(xí)。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。4．積累“積累本冊教材識字量為235個，其中要求會認(rèn)會寫的145個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的90個。2．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情