【正文】 個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。五、具體教學(xué)措施1)課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。4)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。加油吧！。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、具體工作：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。3)關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作沒(méi)有興趣，確切的來(lái)說(shuō)是因?yàn)殚L(zhǎng)期的不會(huì)寫(xiě)作文而對(duì)此喪失了信心，有點(diǎn)學(xué)生因此漸漸養(yǎng)成了對(duì)寫(xiě)作敷衍了事的習(xí)慣，作文缺乏質(zhì)量。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自找檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。練習(xí)時(shí)，教師不要作具體的講解。讀寫(xiě)例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。練習(xí)” 中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法，教師要注意這一編排特點(diǎn)。提倡教師少問(wèn)，學(xué)生多問(wèn)重讀書(shū)，特別是重自讀、重自由讀書(shū)。進(jìn)一步進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條理。４、背誦指定的課文。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨熱愛(ài)人民的思想教育 ；同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。6．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。3．培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字只在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中標(biāo)明。運(yùn)用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” 與“實(shí)踐活動(dòng)”。運(yùn)用。略讀課文前有閱讀提示。每組有3—4篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學(xué)奕》《兩小兒辯日》。三、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)” 的精神，本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。開(kāi)展比賽、小組學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)第四篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文上策教學(xué)計(jì)劃梁犁一、指導(dǎo)思想隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。摘抄筆記評(píng)比第12周第五組遨游漢字王國(guó)教學(xué)本組課文，籌劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。起止時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目的要求課外活動(dòng)結(jié)合 點(diǎn)備注單元課題第12周第一組我愛(ài)閱讀教學(xué)本組課文，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長(zhǎng)的需要。指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍，每周每日定量，落實(shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩(shī)詞的積累與背誦。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。精讀課文18課54課時(shí)左右略讀課文12課24課時(shí)左右語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)復(fù)習(xí)考試10課時(shí)左右第三篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人，其中男生26人，女生27人。根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。能說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落。1能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美。一、教材分析本冊(cè)教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。五、主要措施（一）保障措施，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。背誦指定的課文段落，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。，行款整齊，并有一定速度。六、課程安排本學(xué)期教學(xué)學(xué)時(shí)間充裕,基本上兩個(gè)星期上一個(gè)單元,靈活安排時(shí)間2周,復(fù)習(xí)時(shí)間2周。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。擴(kuò)展。看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，從抓習(xí)慣入手，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本班學(xué)生來(lái)自五湖四海，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。與以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都安排了回顧三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會(huì)寫(xiě)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。B體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。五．遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用充分利用遠(yuǎn)程資源教學(xué)：根據(jù)上課的節(jié)奏，充分利用國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)教資源中的課件，課堂實(shí)錄，情景對(duì)話等進(jìn)行教學(xué)，做到提前準(zhǔn)備，及時(shí)應(yīng)用遠(yuǎn)教資源中教案做到舉一反三，爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程教室上好每節(jié)課。，會(huì)寫(xiě)201個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書(shū)。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。多開(kāi)展一些語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、作文比賽、手抄報(bào)比賽、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、對(duì)對(duì)子等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì)用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表見(jiàn)解；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。七、研究課題：如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力采取措施：注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周除外，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算，共126課時(shí)。（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。（六）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。堅(jiān)持“課前三分鐘”交流，讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書(shū)與報(bào)紙上的見(jiàn)聞。做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。收集名人警句講名人故事第11周期中復(fù)習(xí)及考試查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文能力和方法。開(kāi)展“好書(shū)伴我行”展示會(huì)毛澤東故事會(huì)第1920周期末復(fù)習(xí)及考試4查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文能力和方法?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正，我充滿了信心教好每一個(gè)孩子。駱駝隊(duì)》等。練習(xí)。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。4．積累“積累本冊(cè)教材識(shí)字量為235個(gè)，其中要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的145個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的90個(gè)。2．能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情