中班語言說相反的教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 朋友，并大膽積極的運用語言表達出來?！净顒幽繕恕恳龑?dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。大班語言說課教案《聽雨》含反思這篇文章共5944字。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。(1)觀看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢?(2)小結(jié)：最后送孩子們一個大大的微笑，希望你們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。四、說過程說雨 請幼兒聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因?；顒訙蕚洌簆pt課件、背景音樂、詩歌掛圖二、說教法本活動我主要采用的教法有：直觀教學(xué)法：通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容。規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作?！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。整節(jié)課讓幼兒在“玩“中學(xué)習(xí)，“趣”中練，“樂“中長才干?！墩f相反的》的教學(xué)活動中，我首先組織熱身活動，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，然后通過采用激趣、看圖、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，最后再讓幼兒用兒歌的形式表達出來（即說相反的）。第二篇：語言說相反語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具?；顒舆^程（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作?！贝蟀嘤變弘S著年齡增長,生活經(jīng)驗日益豐富,對文學(xué)作品的理解更加深刻,作品的主題也隨之有了較大的擴展,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望?；顒与y點：鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗，大膽想象和創(chuàng)編。觀察討論法：“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音?想象創(chuàng)編法：在“聽雨”環(huán)節(jié)，重點提問：雨點還會落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習(xí)慣。重點提問：雨還會落在哪里?它在干什么呢?雨趣 感知雨天給我們帶來的快樂。但我覺得對散文的理解還不夠。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。（二）、游戲“找朋友”。中班科學(xué)《磨豆?jié){》活動準備：（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行?？偨Y(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分?；顒舆^程：，了解豆?jié){的作用
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