【正文】 活動(dòng)區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這說(shuō)明（）。被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是。欣賞音樂(lè)作品時(shí)，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛(ài)孩子的觀點(diǎn)。所以，幼兒園課程主要特點(diǎn)是游戲性?！居蛯＜医馕觥緽。教育屬于環(huán)境的范疇?！居蛯＜医馕觥緽。所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。二、填空題【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動(dòng)內(nèi)容【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】福祿貝爾【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】社會(huì)；藝術(shù)【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃堋居蛯＜医馕觥總€(gè)別活動(dòng)三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。（y回避型母親（依戀對(duì)象）在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大。如果母親要離開(kāi)他，他就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無(wú)法把母親作為他安全探究的基地?！居蛯＜医馕觥课覈?guó)幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。②共同探索游戲奧秘。第五篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招考必做題一2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招考必做題一一、單項(xiàng)選擇題“喜歡參加體育活動(dòng)”表現(xiàn)的健康領(lǐng)域目標(biāo)為（）。下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育法范疇的是（）。我們實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，其目的是為了改變課程管理過(guò)于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。（）夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。四、簡(jiǎn)答題幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展的階段。解析：幼兒園中非正規(guī)的美術(shù)教育，主要是通過(guò)幼兒在活動(dòng)區(qū)的自由活動(dòng)、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及教師對(duì)幼兒隨機(jī)進(jìn)行的集體的或個(gè)體的美術(shù)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。蓋其將來(lái)人格之如何，全在此時(shí)也。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，如果把游戲作為一種教育手段，尤其是試圖通過(guò)“假想”的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的，特別是紀(jì)律教育，將會(huì)把兒童引向不切實(shí)際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、求實(shí)、有責(zé)任感和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神和行為習(xí)慣。176.【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語(yǔ)法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書(shū)》三、判斷題【育萃專家解析】。解析:教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。【育萃專家解析】√。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）涂鴉期在1歲半左右，兒童開(kāi)始用筆在紙上涂畫(huà)，所畫(huà)的東西純屬涂鴉，在畫(huà)面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。（2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。（4）建立多種形式的互助合作平臺(tái)，如個(gè)別指導(dǎo)、集體形式和其他形式的指導(dǎo)等。這種自由而不放縱、指導(dǎo)而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨(dú)立的個(gè)體而受到尊重和鼓勵(lì)。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無(wú)原則的遷就和放任自流。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺(tái)時(shí)，要秉持相互尊重、平等對(duì)話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補(bǔ)作用和各自優(yōu)勢(shì)。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫(xiě)實(shí)性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫(huà)法表現(xiàn)不同的對(duì)象，畫(huà)作比較概念化?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?教育目標(biāo)的確立要先于過(guò)程。他是世界教育從封建時(shí)代向資本主義時(shí)代過(guò)渡時(shí)期的里程碑式人物。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時(shí)間、良好的游戲場(chǎng)所與材料等。解析:演示法是指教師通過(guò)展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。解析：題目中教師提出的問(wèn)題，目的在于引導(dǎo)幼兒找出蝴蝶尋找花朵的方法，所運(yùn)用的教學(xué)策略是啟發(fā)式提問(wèn)。（）我國(guó)的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。三、判斷題發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。1游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?（）、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)二、填空題《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。⑤關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程。（2）兒童游戲的支持與推進(jìn)①滿足兒童的物質(zhì)需求。五、論述題【育萃專家解析】（1）兒童游戲的激發(fā)與引導(dǎo)①豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間，營(yíng)造寬松的環(huán)境。（5）每個(gè)兒童都是獨(dú)立的個(gè)體，具有獨(dú)特的個(gè)性。當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，他們會(huì)立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來(lái)，繼續(xù)做游戲。它是兒童與父母相互作用過(guò)程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B?！耙宰晕覟橹行摹笔怯變涸谡J(rèn)知過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)階段。[答案】B?！居蛯＜医馕觥緿。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。（）幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)立世界上第一所幼兒園。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_____。學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過(guò)程的整合。 教育教學(xué)的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的（）。安徽合肥】在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無(wú)原則的遷就和放任自流。③培養(yǎng)幼兒初步的人際交往技能。（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。活動(dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)混合食用，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。解析：音準(zhǔn)是學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”中指出，3～4歲幼兒能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、亂扔。（）幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，包括語(yǔ)音、詞匯、___幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。 1認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是（） 1根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)是（）。 幼兒要保持有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣必須養(yǎng)成良好的（）?！居蛯＜医馕觥浚?）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力；（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；（3）在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象；（4）在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。解析:根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的不同性質(zhì)，可以分為由兒童自主生成的教育活動(dòng)和由教師預(yù)先設(shè)置的活動(dòng)兩類?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。大班幼兒知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，屬于其中之一。解析：探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有自主性、開(kāi)放性、過(guò)程性、實(shí)踐性。1.【育萃專家解析】A。解析：幼兒對(duì)物體進(jìn)行比較，先學(xué)會(huì)找物體的不同處，后學(xué)會(huì)找物體的相同處，最后學(xué)會(huì)找物體的相似處。解析:兒童的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?五、論述題評(píng)價(jià)幼兒園集體教育活動(dòng)應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。（）創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。 1下列有關(guān)教師職業(yè)道德的主張，哪一項(xiàng)不是由孔子提出的?（），誨人不倦 、審問(wèn)、慎思 ，不驕不寵 1《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中要求對(duì)地震、火災(zāi)、海嘯等自然災(zāi)害的應(yīng)急演練周期為至少（）。 幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無(wú)原則的遷就和放任自流。批評(píng)要合理適當(dāng)，不能損傷幼兒自尊心。【育萃專家解析】（1）范例范例可以以別人的好思想、好行為來(lái)影響幼兒，起到榜樣的作用。教師應(yīng)尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間，營(yíng)造寬松的環(huán)境。（2）勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，教師應(yīng)該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。教師利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集體，讓幼兒深入其中，培養(yǎng)兒童良好品質(zhì)，運(yùn)用的是環(huán)境體驗(yàn)法。（2）從活動(dòng)的特點(diǎn)角度可分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。解析:進(jìn)入20世紀(jì)90年代，兒童全面和諧發(fā)展成為世界各國(guó)學(xué)前教育的根本目的【育萃專家解析】C。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。 1幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握實(shí)詞，然后掌握虛詞，實(shí)詞中最先掌握的是（）。 評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程具有（）、鑒定、診斷和改進(jìn)等作用。 、面 古希臘哲學(xué)家柏拉圖在哪本著作中指出學(xué)前教育的重要性（）。 以下幾種游戲中，屬于有規(guī)則的游戲是（）。直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。三、判斷題作品取樣系統(tǒng)的評(píng)價(jià)包括三個(gè)基本部分：作品集、成長(zhǎng)檔案和觀察記錄表。（）在歌唱活動(dòng)中，兒童最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。其中，動(dòng)物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王”?！居蛯＜医馕觥緽。（5）從活動(dòng)的組織形式角度可分為集體活動(dòng)、區(qū)角（小組）活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥緽。解析:學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性，通過(guò)觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng)。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個(gè)基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報(bào)告。解析：《解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)。（4）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。（5）勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和間接性。幼兒的想象力很奇特，有時(shí)甚至異想天開(kāi)，對(duì)于孩子想象出來(lái)的東西，教師不能簡(jiǎn)單以“瞎想”“胡鬧”予以指責(zé)和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維，而要采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造性。說(shuō)明和解釋要結(jié)合一些直觀材料或具體事例，應(yīng)具體、明白，具有啟發(fā)性與說(shuō)服力。五、論述題