20xx--20xx學年上學期地理備課組工作總結(存儲版)
【正文】 學習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術的學習，適應新課程發(fā)展的需要。在教學過程中，本組成員還能夠把握學生的思想動向，經(jīng)常與班主任交流本班同學學習、生活狀況，爭取當好班主任的好助手。使學習成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功在地理教學方面，加強教育理論學習，提高教學水平。而是充滿樂趣的。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉；一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴重三、解決方案：以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性；上課時可適當增加一些初中的知識點，以達到補缺補漏的作用；作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度；一層次班教學難度與二層次班的教學難度分開，前者可講難一些，后者可講容易一些；告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。另外課后的輔導工作也是很重要的。加強教學科研工作，改進教學手段本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質(zhì)，進行科研工作。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。教學過程訓練化。大多數(shù)的同學小學階段所學到的地理水平的層次較低，造成初中地理知識的銜接有點困難；教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。課堂上的情況。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。第三篇：20112012學年上學期八年級地理備課組工作總結20112012學年上學期八年級地理備課組工作總結一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)本學期我們教研組認真學習政治思想理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教
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