20xx秋青島版科學(xué)六三制一年級(jí)上冊(cè)第4課聽一聽1(存儲(chǔ)版)
【正文】 這些聲音，能進(jìn)行描述和分類嗎（嘗試著用高、低、強(qiáng)、弱等詞語(yǔ)對(duì)聲音進(jìn)行歸類）？ （三）物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？ （四 ） 、認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能 ，必須認(rèn)識(shí)耳朵。 生：其它班級(jí)唱歌的聲音。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在觀察和描述各種聲音的 活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。 《聽一聽》是青島出版社科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課。在當(dāng)前的科學(xué)課堂中，教師一般都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，但往往會(huì)忽視對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性指導(dǎo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】材質(zhì)不同的杯子，塑料瓶、沙子、石子、包含各種聲音的課件。 生：風(fēng)吹樹葉的聲音。師介紹耳朵的各部分，外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？了解鼓膜在幫助我們聽到聲音 中的作用。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點(diǎn)他前后左右四個(gè)方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個(gè)方向發(fā)出的 聲音，如果說(shuō)對(duì)了大家對(duì)他說(shuō)“你真棒”，如果說(shuō)錯(cuò)了大家對(duì)他說(shuō)“繼續(xù)努力”。 師：老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽聽。 生：唱歌、彈鋼琴的聲音。 師：我們是怎樣聽到聲音的？ 生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。
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