20xx初二下期班主任工作總結(jié)(鄧曉玲)(存儲版)
【正文】 的生命在于創(chuàng)新，既然班主任工作是一門藝術(shù)，那么班主任工作也要在不斷的創(chuàng)新中適應(yīng)時代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長。同時又選舉產(chǎn)生了值日組長、學(xué)習(xí)組長等，完善了班干部的配制。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的考評，由專人負(fù)責(zé)對各小組的值日情況進(jìn)行監(jiān)督、評價。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。四、做好家訪工作。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。其中固定的內(nèi)容是評選出各組的“行善星”、“學(xué)習(xí)星”等，另外再附加一些靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題活動，活動形式兼顧全部學(xué)生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。二、班級建設(shè)管理方面民主選舉班干。我只想告訴學(xué)生，對于他們的違紀(jì)行為，我能理解，冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。為了防患于未然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前學(xué)校安排的經(jīng)典誦讀，這樣每個同學(xué)就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍。從上面我舉得這幾個例子來講，培養(yǎng)什么樣的人，真的取決于我們的班主任。如果把班主任工作單純地理解為一種管理、規(guī)范，那么，培養(yǎng)出來的必然是“扁平式”、“單向度”的人；如果我們把班主任工作理解為一種個性尊重、人格濡化和“精神關(guān)懷”，那么，讓學(xué)生成為完滿的、豐富的、多元的生命個體，也就并非什么困難的事情了。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如在教室內(nèi)吃零食、亂丟垃圾、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。在每次月考考試結(jié)束之后，我找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。具體實(shí)行辦法是“值日班長包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。要把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。讓學(xué)生”換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。鄧曉玲第二篇：初二下期班主任工作總結(jié)初二下期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我們初二年級三班，有成長，有收獲，也有不足。學(xué)生的思想問題大量屬于認(rèn)識問題,對學(xué)生無論是激勵還是批評,都應(yīng)使他們明白道理。這樣優(yōu)等生會更加嚴(yán)格地要求自己，而后進(jìn)生則更有自信心，積極地去發(fā)展自己。在出現(xiàn)問題時，我從未采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。我時刻注重言傳身教，為人師表。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。因此進(jìn)行思想教育要以理服人。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦要產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)管理。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近師生、生生之間的關(guān)系，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，減少后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少家長的意見。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要處罰措施。三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。班主任工作的基本任務(wù)無疑是培養(yǎng)人，但是，培養(yǎng)什么樣的人在很大程度取決于我們對于班主任工作的認(rèn)識和定位。記得還有一次體育測試
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