小學(xué)班主任教育敘事(存儲版)
【正文】 的牙齒，估計也撐不了兩天。哦，太難忘了！也許是難忘他有些螞蟻撼大樹；也許難忘他太天真無邪；也許是難忘他的執(zhí)著......一年半的時間，孩子們的確長大了，以前連正眼都不敢看老師的王天浩，居然還這么一本正經(jīng)的跟我約會，是驚訝？是感動是高興？......皆有之！第四篇：小學(xué)班主任教育敘事班主任教育敘事我是2012年參加教育工作的，參加教育工作時間雖然不長，使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。班主任工作，是一項常做常新、永無止境的工作。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。“請同學(xué)們用掌聲向段正平表示祝賀！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。一學(xué)期下來，成績差的同學(xué)全都進步了，合格率竟達到了百分之九十。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。有時老師由于急躁地情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學(xué)生！”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！“”你永遠也學(xué)不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學(xué)生的主體性。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。平日里大大咧咧地他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。這孩子從小和奶奶在一起生活，缺少父愛和母愛，性格孤僻，看來在孩子的心目中爸爸和媽媽在他們的心中是多么的重要于是，從那時起我知道要教好一個孩子除了學(xué)習(xí)上的關(guān)心，更重要的還要關(guān)心他們的生活，知道他們心里想的什么，最需要什么?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他心中的疑惑。盡管很累，一蹬上講臺看到他們那一雙雙充滿渴求知識的眼神，我渾身都充滿了力量。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始?！蔽疫呎f邊幫他背上書包，幾乎是趕著他回家。第三篇：小學(xué)班主任教育敘事小學(xué)班主任教育敘事寒假散學(xué)趣事武珞路小學(xué)金地分校石愛艷七、八歲的孩子正是換牙的時候。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他??噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義??這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護??因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個100分，此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容。我再一次停頓了一下，激動地大聲宣布：“陳鵬！雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的?！皭叟c責(zé)任“牢記心上。孩子是需要愛和鼓勵的。為了孩子的明天能有更好的轉(zhuǎn)變，我也和家長交流了一下管理孩子的方法，達成共識。從那時起，每次上課我都會特別關(guān)注他，對他課上哪怕只有一次的聽講，一次的進步，我都會加以鼓勵，盡量放大他的優(yōu)點。對于本該正常接受知識的孩子，卻是一大堆的問題，這怎能讓我這個班主任高興起來。這是上午發(fā)生的事。另一個是男孩子。自己天天也樂呵呵的，臉上洋溢著快樂的笑容?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)過程中，總會碰上那種特殊的孩子，這樣的孩子讓我們的教育路不在坦蕩，不在一帆風(fēng)順。這些讓我重新思考，怎樣做好自己的本職工作?？墒撬麄兩砩嫌钟心敲吹膲牧?xí)慣，想想讓人無從下手?！笨墒菒鄹嗟氖窃诟冻鲋?，孩子有所進步的那種幸福的感覺，這種感
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