【正文】 生了什么樣的變化？變化的原因是什么？二、自主閱讀，感悟交流。③讀完以后你有什么樣的感受？能不能把它用讀書的方式表達出來？、五自然段。從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡。根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫、體會、積累詞句。“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟 比一比：廣——擴 有——郁 甚——湛 果——裸三、檢查預習。二、教學重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因?！边€不錯是什么意思？（3）大雨會喘氣嗎？作者為什么這么寫？（4）一連下了五天五夜，你來想象下五天五夜的雨會是一種怎樣的情景？學生聽著音樂看著文字教師朗讀課文想象雨后情景。突出人們沒有把砍樹當成一回事，非常隨意。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。教學難點：體會課文中蘊含的道理。寫一寫你讀此文之后的感受。經(jīng)過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺！罪有應得！這時的小村莊是什么樣子的？（光禿禿的）造成這種局面的最根本原因是什么？（是人為破壞，亂砍亂伐，破壞綠化。（如果村民都去植樹，樹林會不斷擴大，裸露的土地就會不斷減少）③、【出示課件：還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？ ①、請同學們畫出有關使小村莊什么都沒有了的句子。村旁有條清澈的小河。教學難點：體會課文中含義深刻的句子。通過前面兩課課文的學習，學生的心靈中已經(jīng)潛藏著很強的環(huán)保意識，小村莊的故事能進一步把這意識激發(fā)起來。讓我們記住這個沉痛的教訓，再來讀讀這句話“什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切——包括那把鋒利的斧頭?！?齊讀這個句子。喜歡這樣的小村莊嗎？讓我們面帶微笑再來讀這一段，通過你們的朗讀把小村莊的美景展示出來。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、”等詞語，摘抄含義深刻的句子。（3）據(jù)法國最新一期《科學與未來》雜志報道，在過去的十年間，全世界森林自然增長及植樹面積每年僅為５２０萬公頃，而森林砍伐面積卻高達１４６０萬公頃，出現(xiàn)嚴重的“入不敷出”。）類型：（1）勸告（2）譴責（3）提建議[設計意圖：每個孩子都是獨特的個體，都能用不同的方式感悟文本。）[設計意圖：學生能通過朗讀，悟出文本中所藏的秘密，勝過教師繁瑣的分析。]（3）在朗讀的基礎上，小結并形成板書。]集體交流：學生讀讀自己劃出的句子。]（三）談話質疑，揭示課題這美麗的村莊，本是人和動物的天堂，可最終又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們來學習有關這個村莊的故事。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。二、教學目標會認九個生字，會寫13個生字。通過親身體驗后，為后來對村莊遭到無情破壞的惋惜之情的產(chǎn)生，鋪墊情感的基調(diào)。[設計意圖：學生在讀書時，一邊讀，一邊圈劃，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣。）把這句與課文原句比較一下，兩句有什么不同？試著讀一讀，原句在“小村莊”后面加了“，”你讀懂了什么？[設計意圖：抓住一個標點，通過朗讀比較，感受對小村莊毀滅的沉痛、無限惋惜的感情，以及給讀者帶來的無限思考。）（“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，人們沒有把砍樹當成一回事。]（五）拓展小練筆面對這些村民，你想跟他們談談嗎？（小組討論后，寫下來。專家指出，這一現(xiàn)象已經(jīng)給人類賴以生存的自然環(huán)境造成了嚴重影響，應該立即采取有效措施予以控制。板書設計|―――――――人 類―――――――――――| 郁郁蔥蔥――〉裸露的土地――〉不斷擴大?? 什么都沒有 |――――――― 斧 頭――――――――――|第二篇：《一個小村莊的故事》教學設計《一個小村莊的故事》教學設計（第二課時）【學習目標】１、會認９個生字，會寫13個生字。,現(xiàn)在敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?看看你們的生字詞掌握的怎么樣?(指名讀 開火車讀)二、學習新課：（一）、孩子們你們的生字詞掌握的真好，老師相信你們的課文也一定讀的很棒,：讀準字音，你好像看到了什么？ 指名讀畫出的部分(第一自然段的內(nèi)容.).出示圖片，村莊里茂密的樹林蒼翠欲滴，潔凈的河水能看見水底的沙石，廣闊的天空晴朗深藍，空氣格外清爽。②“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了。（2）什么都沒有了，究竟沒有了什么呢？（沒有了房子、工具、家具，沒有了生命、家園、幸福的生活，甚至是鋒利的斧頭）師小結：正是因為人們用鋒利的斧頭亂砍樹木，使樹木減少，土地裸露，最后受到了大自然的懲罰，小村莊被洪水卷走了。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。教學重點：體會課文中含義深刻的句子，了解小村莊變遷過程和原因。③、班上交流，歸納如下：課件出示美麗的小村莊圖片 2（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。這時你會產(chǎn)生什么疑問？（是怎樣造成的呢？是什么原因使小村莊什么都沒有了？）學習課文2——6自然段，體會含義深刻的句子的意思。（減少—擴大）請結合課文內(nèi)容用這組反義詞說一句話。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。五、作業(yè)讀課文。教學重點：了解小村莊變化的原因。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。”（1）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制）（2）