【正文】 旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。布置作業(yè)1．鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同，氣旋前方、后方、中部的天氣各如何？2．試作荊門市未來48小時的天氣預(yù)報。（二）說教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。教學(xué)難點：①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。通過比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。四、說教學(xué)程序（一） 導(dǎo)入新課：先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像。（利用“海平面等壓線分布”圖，介紹五種基本的氣壓類型：高氣壓，低氣壓，高壓脊，低壓槽，鞍形氣壓場）（強(qiáng)調(diào)：低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。2 天氣：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大風(fēng)天氣。（三）教材重點、難點的確定教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。德育目標(biāo)：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課：這部分教學(xué)時間為3分鐘。學(xué)生逐一觀察，完成每項學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師再分別演示氣旋、反氣旋(以北半球為例來分析)，學(xué)生通過已掌握的影響風(fēng)向形成的力的分析方法，即可分析北半球氣旋、反氣旋的氣流方向。（四）鞏固練習(xí)這部分的教學(xué)時間為8分鐘?！具^程與方法】①通過介紹鋒面系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生獨立分析、推理的能力；②運用所學(xué)知識，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢的預(yù)報，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。三、說學(xué)法【學(xué)生學(xué)情分析】高一的學(xué)生經(jīng)過初中的課改，個性普遍突出，他們富有好奇心又活躍；在心理上，他們渴望自主探究和表現(xiàn)，對感興趣的知識表現(xiàn)出高度的熱情，并具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，但應(yīng)該清楚一個并不樂觀的現(xiàn)實：地理空間分析能力較差?！侯A(yù)期效果』學(xué)生了解鋒面的概念、結(jié)構(gòu)及天氣特點?！涸O(shè)計意圖』 學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極討論、相互辯論中突然閃現(xiàn)?！九h】采用探究實踐法和激勵教學(xué)法『學(xué)生自主，合作探究』讓學(xué)生閱讀課本，參照暖鋒動畫，動手畫一畫暖鋒及天氣的示意圖，以及分析某地在暖鋒過境前、過境時和過境后分別處于什么氣團(tuán)控制下，天氣如何呢？『設(shè)計意圖』由于時間的關(guān)系，學(xué)完冷鋒后學(xué)生稍感疲倦，注意力有所不集中，讓學(xué)生動動手，把心收回到課堂上。典型實例：在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁的暖鋒。【比較冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒】采用圖表對比法和多媒體演示法『教師』展示圖表和播放三種鋒面的動畫。梅雨因正值黃梅成熟時節(jié)而得名，又因梅雨期天氣悶熱濕漉漉的、風(fēng)力又小，食品返潮、衣物等發(fā)霉，故俗稱“霉雨”。第五篇：氣旋與反氣旋教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1．了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點，掌握氣旋、反氣旋氣流運動的規(guī)律性3．使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況二、能力目標(biāo)1．掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢分析預(yù)報2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟4．通過對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對比分析來實現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的提高?！景鍟?常見的天氣系統(tǒng)各個天氣系統(tǒng)都有其生長、移動和消亡的規(guī)律，而且與各種不同的大氣運動有著密切的聯(lián)系，故而出現(xiàn)不同的天氣。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面?！景鍟?暖鋒與天氣暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動的鋒。【討論】冷鋒過境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)？【學(xué)生回答，老師講解】【提出問題】冷鋒過境后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？【學(xué)生回答，老師總結(jié)】【板書】過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)天氣狀況過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好【介紹】冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。我們?？梢月牭街鞒秩苏f“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。在梅雨季節(jié)，長江中下游常維持著一條穩(wěn)定持久的雨帶，但雨帶上降雨并不均勻，常有一個或幾個暴雨中心?！涸O(shè)計意圖』學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固知識點。過境前后天氣晴朗，過境時持續(xù)陰雨天氣。暖峰過境時可能形成連續(xù)性降水。冷峰過境后，冷氣團(tuán)控制氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗。下一組發(fā)言時，只需說出不同的觀點。采用多媒體演示法和啟發(fā)式教學(xué)法『教師』播放鋒面動畫，第一遍慢慢播放；（介紹鋒面，鋒線及鋒的概念）播放第二遍前，設(shè)問：①為什么冷氣團(tuán)（較重）總在鋒面的下面？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎？『學(xué)生』欣賞鋒面動畫，了解其結(jié)構(gòu)，思考老師的問題。二、說教法學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報，并為接下來的氣候?qū)W習(xí)做鋪墊，起到承上啟下的作用。氣旋、反氣旋及鋒面系統(tǒng)為常見的天氣系統(tǒng)，是影響天氣的兩個主要因素，突出了本課的重、難點。我使用的多媒體課件是：氣旋、反氣旋圖。我使用的多媒體課件是：冷、暖鋒示意圖；冷、暖鋒天氣圖；冷、暖鋒移動圖。本課文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。能力目標(biāo)：①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力。整個說課共分為四個部分。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關(guān)系，布置學(xué)生課后思考）（四）鞏固練習(xí)通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。助手勢，幫助強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。（三）說教材重、難點的確定教學(xué)重點：①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。2．天氣：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大風(fēng)天氣。表1天氣特征過境前溫暖晴朗低溫晴朗過境時刮風(fēng)、下雨、陰天、降溫連續(xù)性降水過境后氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴天氣實例我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的`大風(fēng)和沙暴天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前，先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型。三．說教法：1．多媒體視聽教學(xué)法：由于本節(jié)內(nèi)容抽象，通過電教模擬演示，可以使抽象思維具體化，有全新的視聽感覺。難點之二：鋒面氣旋的理解。其為重點的原因是：①我國夏秋季節(jié)東南沿海的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋（低壓）強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)。理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的特征。因此，講完新課后，我將引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)新課內(nèi)容，從而理清知識脈絡(luò)，全面理解常見的天氣系統(tǒng)。圖片三：展示暖鋒及其天氣學(xué)生活動：觀察畫面變化對比分析鋒面兩側(cè)氣團(tuán)的移動方向、代表符號，鋒面過境前、過境時、過境后氣溫、濕度、氣壓和天氣變化。提出問題：日常生活中，我們時常會經(jīng)歷不同的天氣變化，那么你可知道這些變化著的天氣是如何形成的？是誰導(dǎo)演了它的發(fā)生、發(fā)展和演化呢?天氣預(yù)報員又是根據(jù)什么來預(yù)測和預(yù)報未來天氣的變化呢？今天我們就來共同探討這些問題。（3）合作討論法：針對學(xué)生難理解的疑難問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。②通過閱讀鋒面類型圖，提高學(xué)生讀圖識圖的能力，及分析問題的能力。（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎？）3 天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動，可將鋒面一般分為兩種類型）鋒面類型與天氣（利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動畫，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系，完成表1內(nèi)容）（問題：①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團(tuán)抬升情況如何？②何為鋒面過境時、過境前、過境后？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。本課文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。②通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。2．自己有從滿堂灌的教學(xué)中解脫出來的感覺。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣”，完成表2內(nèi)容。（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎？）3天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動，可將鋒面一般分為兩種類型）鋒面類型與天氣（利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動畫，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系，完成表1）（問題：①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團(tuán)抬升情況如何？②何為鋒面過境時、過境前、過境后？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。本課文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。能力目標(biāo)：通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力。整個說課共分為五個部分。設(shè)計意圖：結(jié)合動畫的展示，層層設(shè)問，依據(jù)學(xué)生的思維模式，由簡入難，一步步的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，是他們通過自己親身的參與，以及通過同學(xué)之間的合作，獲的知識、得出結(jié)論總結(jié)新課 鞏固練習(xí)通過活動課“試做天氣預(yù)報員”和典型例題，檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，提高解題能力?？赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。第三篇：《常見天氣系統(tǒng)》說課稿《常見天氣系統(tǒng)》說課稿《常見天氣系統(tǒng)》說課稿1一、說教材（一）課標(biāo)解讀（略）（二）教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前兩節(jié)主要介紹大氣的受熱、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。在用表格對比氣旋反氣旋時，速度過快，沒有留夠時間給學(xué)生做筆記，很多學(xué)生沒有跟上節(jié)奏。我國全年都受溫帶氣旋影響。所以為解決教學(xué)中的難點與重點，應(yīng)做到以下幾點：?；谕瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知難點，所以對于此內(nèi)容的處理也采用以上方法。為解決這個難題，我就從學(xué)過的知識入手，分三步走，由簡到繁，深入淺出，通過圖形的變化，給同學(xué)們一個簡明的理解與思考過程。(一)教法及依據(jù)1．比較分析法2．案例分析法3．探究式學(xué)習(xí)法以上教法以“教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心”，力求突出重點、突破難點。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。低壓（氣旋）和（高壓）反氣旋是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)。、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學(xué)會識讀簡易天氣圖，聽懂天氣預(yù)報。（二）教學(xué)難點：、北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。2．借助手勢，幫助強(qiáng)化記憶。并讓學(xué)生明確水平等壓線只是理想狀態(tài)，實際海平面等壓線是彎曲的，有的甚至是閉合的。低氣壓的氣流狀況叫氣旋，從圖五中可以看出氣旋與鋒面易相伴而生，故稱鋒面氣旋。，根據(jù)各知識點的不同特點，應(yīng)用不同的平面或動畫技術(shù)來幫助同學(xué)們理解。在教學(xué)中我主要利用多媒體演示、圖示分析引導(dǎo)學(xué)生探究，首先，用臺風(fēng)天氣云圖、臺風(fēng)天氣的圖片導(dǎo)入，提問學(xué)生這是什么天氣系統(tǒng)所帶來的天氣，由此引入氣壓中心。在對比氣旋反氣旋時，先給出空白表格，給學(xué)生思考時間，先嘗試自己完成表格，教師再進(jìn)行總結(jié)，通過對比、自主學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻理解這個知識點。天氣形勢預(yù)報。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論分析重要概念，氣團(tuán)界面天氣特點。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計既能檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的個體，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。說教材重、難點的確定教學(xué)重點：對我