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2009-20xx學年度第一學期英語組工作總結(jié)(存儲版)

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【正文】 新的知識,提高教學水平,才能適應時代進步的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的逐步深入,英語教學被越來越多的人所重視,英語教學質(zhì)量的提高也越來越迫在眉睫。有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。我們將不負眾望,把握機遇,營造明天,使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。學校領導深知八年級組工作的重要性,在開學初就對八年級各方面工作做了充分、詳細的了解及策劃,劃分出了兩個高素養(yǎng)班,六個普通班。從整體情況看來,學生的學習習慣和學習態(tài)度有了很大的改變,規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。對上面布置下來的任務,每次都按時按質(zhì)按量完成,積極支持教研組的工作。二.主要經(jīng)驗和體會:1.發(fā)揮集體的力量,教學任務和其它任務都完成較好。他們不鬧課堂,但他們聽不懂,課后也不會去想辦法努力補習,作業(yè)不能按要求完成,考試成績平平。今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進備課組工作中存在的不足,不斷開拓進取創(chuàng)新,力爭取得更快的進步和更好的成績。十一月,在教研組推課活動中,謝瑞連老師在全組中作課,教師扎實的基本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關系給我們留下深刻的印象。為使我校英語教學質(zhì)量再上一個臺階,我們教研組結(jié)合我校課題“反思型教師成長的行動研究”與本學期組內(nèi)教研課題“如何提高英語課堂教學的有效型各自制定了子課題:羅雪梅老師對小學高段閱讀教學策略進行了探究,她以詞匯教學為突破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)驗為材料、以多媒體和網(wǎng)絡教育為途徑、以評價方式為依托,在課堂上多次嘗試,一學期以來初見成果,學生閱讀能力大大提高,教學成績突飛猛進。做好每項工作的同時,我們不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,積累有效的教學策略,不斷嘗試和實踐。根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。把當天的功課在當天解決。每次理論學習時間全組成員積極參加備課研討,從制定工作計劃,到對單元教材的重難點分析到各個環(huán)節(jié)的學生活動,都提前做到詳細的探討和充分的交流,每位老師都積極毫無保留地提出自己的創(chuàng)意和設計,切實做到集中全組老師的集體智慧,分析學情,充分把握教材。這節(jié)重點突出月份教學,對序數(shù)詞只要求認讀,能降低學習的難度。鼓勵學生大膽創(chuàng)編、展示,推動了學生學習英語的熱情。教研組采用集中培訓和校本培訓相結(jié)合的方法。此外,扎實做好城鄉(xiāng)聯(lián)動工作、街道聯(lián)動,如:毛秀波老師分別去蕭鎮(zhèn)、大雁、江口等學校送教,莼湖爾儀小學的舒桃維老師、西鄔鎮(zhèn)校的董芳等前來我校上課交流,對農(nóng)村學校起到了傳、幫、帶的作用。近10篇論文、案例在教研系統(tǒng)組織的各級比賽中獲獎或發(fā)表在省級、國家級核心報刊雜志上,其中國家級核心期刊3篇,省級1篇,寧波市級3 篇。忙忙碌碌的一年有著不少的收獲,如何加強一個教研組的凝聚力,如何。教研組積極進行課題研究,xx年上半年奉化市立項課題《小學英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。經(jīng)常性開展“走出去,送進來”的活動。在剛剛過去的一個學年里,我們英語組乘著新課程改革的大潮,實中求新,不斷進取,使學校的英語工作又有了一定突破,現(xiàn)總結(jié)如下:一、制定和諧教研制度教研組制定了學校統(tǒng)一的英語教研計劃,老師們嚴格按照計劃實施教學,并進行定期討論或不定期檢查,并有共享的教學資料。這些聽課學習活動,讓我們組成員更直接地獲取教學靈感,開闊了教學思路,正是全組這種積極學習的精神和行動讓我們不斷進步,也給了我們推行教學改革的信心。丁愛麗老師的課堂練習充分,提問面廣,學生參與度高,分段播放錄音更貼近學生真實接受水平。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫,一對一指導孩子們發(fā)音,在老師們辛苦的付出下,許多小學就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語,并取得了可喜的進步。做到”堂堂清”:要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。接受以往統(tǒng)考中失敗的教訓,我們英語組教師一邊理性的思考,一邊在想方設法找捷徑,從根本上解決我們教學中遇到的問題。不論是推門課還是賽講課,不論是研討課還是教研組推課,不論是日常教學還是復習期間,老師們從未有過單打獨斗的思想。我們這些來自教學一線的教師十分珍惜這來之不易的機會,每個人用心聆聽,細細品味,認真做筆記,生怕漏掉每個新觀點,每句新理念,收獲頗豐。認真研究新教材,認真分析我們的學生,探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子,需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。三.存在的主要問題:1.各班人數(shù)太多,難以開展教學活動,特別是新課改,要求學生的活動比較多,但學生的人數(shù)太多。期末復習練習題大家分工編寫,各人負責一個專項,既節(jié)約了勞動力,又更有利于各人發(fā)揮強項。3.本備課組積極參加科組的教研活動。為了提高學生學習英語的興趣,各位老師盡職盡責,忘我奉獻。第一學期英語組工作總結(jié)15按照學校整體工作安排,結(jié)合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排,我們八年級英語備課組周佐蘇、羅麗、劉志敏、劉麗4位老師通力合作,按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務。抓好教研組活動這個主陣地,向40分鐘要質(zhì)量課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。在教學視導中,我們組的課上的不錯,這與我們組老師的共同努力是分不開的。精心設計教案。各位教師水平都有較大提高。全體教師同心協(xié)力,進一步深化小學英語課程改革,圍繞課程實施中的問題而開展教學研究,努力提升教師的教學水平,提高小學英語的教學質(zhì)量,為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。、沈燕老師的多篇篇論文在省級刊物上發(fā)表。在實際教學工作,老師們不僅關注課堂教學的效率,更加注意學困生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)等生的提高。每一周的集體備課活動,由一位負責老師整理本周英語教案,教研組老師一起討論,補足漏洞——在教學環(huán)節(jié)還有哪些可以改進優(yōu)化的方面;取其長處——怎樣能在自己的教學實際中付諸實施。組內(nèi)所有老師都出謀劃策,盡力上好這堂公開課。全組老師都認真鉆研教材,精心備課,充分利用多媒體設備,制作課件并且做到了資源共享。2.面臨的兩個難點:,對后進生的輔導難度大。人們都說眾人拾柴火焰高,我們科組是學校最小的一個科組,這給我們的很多教學教研工作帶來了困難,特別是教研工作。第一學期英語組工作總結(jié)10做這個總結(jié)之前,首先我要感謝學校領導對我的信任,給我這個鍛煉的機會,更應該感謝我們科組老師對我的幫助和支持。積極開展集體備課活動從實際出發(fā)分層教學因我校生源較差,學困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎好的學生鉆得深,基礎差的學生學得通,不同層次的學生最終都有進步,調(diào)動了學生的積極性。英語課堂教學模式,尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。如任務型教學,全體英語教師每周一起討論學習有關任務型教學的理論,并結(jié)合自己教學實踐,互相研討,取長補短,共同進步。除了認真對待每次的單元練習和雙單元測試,為提高學生學習積極性,我組還努力想出許多舉措,如在三年級開展親子齊閱讀英語繪本活動;在四五年級開展“英語手抄報”的評比活動;在六年級開展了讀英語報和用英語講中國故事的活動。老師們勤學苦練,教學技能有了明顯的進步。本學期,我們繼續(xù)關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣,尤其重視低年級學生口語能力的發(fā)展,同時為參加吳江區(qū)的小學英語整班朗讀比賽做了各項精心的準備工作,如集體交流探討、校際經(jīng)驗交流等,最終獲區(qū)整班朗讀比賽三等獎。所有的這些英語競賽活動,我們都本著全員參與的原則,培養(yǎng)每個學生競爭的意識,給每個孩子同等的創(chuàng)造成功的機會。課題研究方面,本學期也是磨礪和收獲的階段。二、教學研究爭先恐后,課題研究新上臺階。我們組的每位成員用我們的青春、用我們的智慧、用我們的汗水為我們學校的英語教育教學熱情的奉獻著。2.認真落實“結(jié)對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學校的教研活動,在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動,由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學,互相聽課、評課,分階段總結(jié),在指導老師的幫助下,本組青年教師迅速成長,新老教師共同學習,共同提高??偨Y(jié)本學期英語組工作如下:一、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學根據(jù)英語新課程標準對英語學科的發(fā)展的要求,本組教師認真學習理論,更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),在教學中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計,主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;充分利用創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源。各備課組內(nèi)互相聽課,大組內(nèi)進行公開課示范課`新聘和新進老師在教研組內(nèi)上了公開課等促進了英語組整體教學水平的提高。以上是本學期我組英語教學工作的總結(jié),雖然本學期我們很辛苦,但我們也收獲了很多,有收獲,可是還是有很多的不足。從老師們的發(fā)言中,我真正感受到理論和實踐的結(jié)合的重要性,如果平時善于在實踐中積累經(jīng)驗,善于思考的老師,在讀到這本書時會覺得它對自己有很大的幫助。但是因為開學初的要求不夠明確,所以導致同步練老師們是拿來用了,但是用的頻率不是很高,而且批改也不及時和認真。今年的活動與往年不一樣的是,除了話劇、歌舞,我們還準備了手抄報和抽獎環(huán)節(jié),這些活動不僅讓有節(jié)目的孩子感到快樂,更重要的是讓在場的每個人都能參與到活動中來。因為要準備教具,還是高譞璇老師,帶著蘭晶去買卡紙,制作教具,忙碌到晚上十點鐘才回家。在本學期的同課異構(gòu)中,有幾個老師的課上的有很大的進步,如低段一年級高譞璇老師、林蘭晶老師,高段杜麗敏老師、黃誠芝老師和吳京嬌老師,她們每個人都在自己原來的基礎上有了很大的進步。第一學期英語組工作總結(jié)4時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學期就隨著新年的鐘聲敲響而結(jié)束了。我們鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教學反思和教育教學論文,收獲了累累碩果。另外,尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,帶頭開設校級示范課。4加強課題研究的培訓,提升全體成員的課題研究和管理水平。學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《校本教研》、《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等專業(yè)書籍?!币虼?,英語科組在教師業(yè)務能力發(fā)展等方面要求各英語教師發(fā)展自身精良的業(yè)務素質(zhì);在并以長遠目光定位科組教育科研發(fā)展。結(jié)合本學期的各次教研公開課,扎實開展科組課堂大練兵活動。科組研討課的廣泛開展,使每位英語老師的教學能力與教學技能日趨成熟、臻于完善。如:比較簡單的`部分則合二為一、以教學設計為基點,以“隨堂靈感”為隱身,為課堂教學發(fā)掘閃光點。我們選取權(quán)威英語雜志優(yōu)秀論文(本學期,英語科組訂閱了《廣東教育》與《》作為科組業(yè)務學習主要資料)進行宣講學習,以此方法進行對照練兵,吸其精華,用之自身課堂。本學期,我校英語科組增加了王偉和張宇兩位老師,并從綜合科借調(diào)李英老師協(xié)助一年級英語口語教學。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學目標和要求,使我們的教學具有目的性和計劃性,使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學生對基礎知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。通過學習,對老師們的教學有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學特色,共同探討教學上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍。第二篇:第一學期英語組工作總結(jié)第一學期英語組工作總結(jié)第一學期英語組工作總結(jié)1本學期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下,在龔校長的直接領導下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學計劃。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化三、積極組織一年一屆的希望英語風采大賽。教師更新思想和教學觀念,改進教學方法是提高教學質(zhì)量的有利保障。為此,我們積極參加教研活動,繼續(xù)組織教師認真學習英語新課程標準,領會新課程標準中闡述的基本理念,引導教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。我們深知,作為一名好的英語教師,要不斷進取,吸取新的知識,提高教學水平,才能適應時代進步的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的逐步深入,英語教學被越來越多的人所重視,英語教學質(zhì)量的提高也越來越迫在眉睫。有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋N覀儗⒉回摫娡?,把握機遇,營造明天,使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。同時應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務。從實際出發(fā)分層教學因我校生源較差,學困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎好的學生鉆得深,基礎差的學生學得通,不同層次的學生最終都有進步,調(diào)動了學生的積極性。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、常規(guī)工作求實求穩(wěn)。,還加緊業(yè)務練兵。中年級方面,三、四年級能根據(jù)班級教學實際,整合教學內(nèi)容。些楓老師和何越老師還分別執(zhí)教了期末復習研討課通過研討,找出更加科學合理的復習方式,讓每位學生學有所樂,學有所得。,落實課堂高效教學。學校教研計劃指出,“聚焦課堂,以打造各種模式課為手段,引導教師崗位練兵,努力在提升全體的教師業(yè)務水平方面實現(xiàn)新的突破。全員參與江蘇省中學生心理健康知識網(wǎng)絡培訓并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)。3. 進一步完善和加強學科網(wǎng)頁建設,發(fā)揮學科網(wǎng)站的積極作用,為教師提供多方位的展示平臺。王燕等3位老師的教學能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認可,高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分肯定。本學期,我們充分利用學校搭建的平臺,深入開展區(qū)級課題《構(gòu)建和諧課堂,提高英語教學效益的行動研究》和各備課組的微型課題研究,組織教師開展了“英語學風建設”研討活動和“少教多學,提高英語教學有效性”的教師論壇活動,提升了教師的科研能力并切實解決教學中的一些實際問題。我們將進一步
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