【正文】 和；能夠體會我們的感受；課堂生動有趣；能讓我們又怕又愛。不僅上課40分鐘認真學習、聽講，在課后也要多做一些物理練習，用來鞏固課堂上所學的內容。為了了解學生的心理，我事先設計了幾個問題，然后在學習成績好、中、差的學生中各挑選了兩名，與他們進行了一次談話，現(xiàn)記錄如下：你認為高中物理很難學嗎？答：是的。失敗后，我發(fā)奮圖強。這個臺階存在于物理教材內容、教學方法和學生的學習能力、思維方法與心理特點上。學生：在學習中應注意什么了？老師：1。避免人為的“走彎路”加高學習物理的臺階?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。記錄6：舒清江問題一：許多人認為 高中物理“一聽就懂，一看就會，一做就錯。首先，從思維反應靈敏性上看，男生的反應速度確實普遍高于女生；而且在思維方式上，男生也比女生靈活，既在對一些較難的知識點和習題上男生可以盡情地發(fā)揮其廣闊的思維，這一優(yōu)勢女生在這一點則較受局限性。于是中午我找到他，了解一下情況?！笨掠袂伲骸袄蠋?，你說的對，就是心靜不下來，浮躁?！笨掠袂伲骸昂玫模蠋?，我回去試試。A：我只是說給她用，她要借回家用我答應了，可是后面不見她還，問她，她竟然說為什么送人的東西又要拿回去，那么貴的東西我怎么可能送給她，況且這個是別人送我的呢。怎么說那么傷人的話呀，再說了，就憑你，不給人家打工就不錯了，口氣那么大。家長，你也了解了情況了，為什么引起同學那么大的反感，也不是很奇怪了的。老師：不要這樣說，我們也不希望學生之間有什么矛盾，但愿能圓滿解決吧。那到時候我再電話聯(lián)系你吧，好嗎？家長：好的。A：啊，我就得說他不住在小區(qū)，素質低，嘴巴賤而已。A：跟C呢說來說去就是一個眼神惹的禍，那天晚上媽媽來接我 回家，下樓梯的時候看見C在那里打電話，我就看了她一眼，第二天她說我瞪她，說回個家有什么了不起，在百色城又怎么樣??？我就惱火地跟她說：總有一天你要在我的手下打工。家長：是啊，前面B同學都還經常去我們家吃飯，不懂后面怎么就鬧翻了。這樣的話，生活學習感覺很充實，又沒有浪費時間。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。問題二：對“男生比女生更適合學物理”的看法。學生：我知道了，謝謝老師。3。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。要真正做到“課堂享受快樂，考試體驗成功，活動展示風采”的教學境界。但老師的鼓勵使我拾起了對物理學習的信心，我有時甚至會為作出一道題而高興。使他們在學習和考試中更加象魚兒在水里一樣自如，快樂的享受高中生活。只是用上課的一點時間學習，是學不好高中物理的。師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺得對物理學習有什么影響？學生：對自己能力的不斷提高，使自己不光會作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當看到東西就會產生的好奇心和利用物理知識解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對事物的好奇心和綜合能力有所提高。只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。談話記錄三：時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進的進步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要行了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。這次是在期中考試以后。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。起初我以為這位同學是希望別人關注，吸引老師目光來突顯自己。”老師，你說的對，就是由于感情的問題，感覺浮躁浮躁。第二篇：與潛能生談話記錄與潛能生談話記錄這學期我教七年級普班，雖然說，普班和寄宿班在生活學習習慣上差的有一定距離，但我從未對待他們少什么，我教課還是像往常一樣教，甚至發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我希望能夠成為學生們的良師益友。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象及不良的學習習慣。這學期我教七年級普班，雖然說，普班和寄宿班在生活學習習慣上差的有一定距離，但我從未對待他們少什么，我教課還是像往常一樣教，甚至發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我希望能夠成為學生們的良師益友。一是和你的異性朋友保持一定的距離，不要過分接觸。等我一了解，原來正是這位小泉。經過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。談話記錄一：時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。（我知道我的話對他有所觸動）我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。學習進步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。作業(yè)情況：對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。記錄3：廖波師：這幾次考試怎么沒考好？學生黃：考試工具沒準備好；馬虎，不仔細；平時作題少，速度慢。在做題時如有不懂的問題一定要及時請教老師或同學不能簡單的