【正文】 許真的是經(jīng)歷了哭泣，才會(huì)知道笑的滋味；經(jīng)歷了失去才懂得珍惜；經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)真正的幸福。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。三、方法問(wèn)卷調(diào)查。每次新聞的字?jǐn)?shù)控制在30分鐘200內(nèi)（播音員每分鐘可播220個(gè)字）。這些報(bào)道幾乎全是正面新聞，且多是會(huì)議新聞，篇幅都很短小。李記者告訴我，主要看副市長(zhǎng)的講話稿，局長(zhǎng)的屬次要的。他做記者20多年了，有經(jīng)驗(yàn)就是不一樣。制造新聞，一般人都可能想是策劃報(bào)道，但實(shí)際上有時(shí)候并不需要策劃。第四篇：中文系實(shí)習(xí)報(bào)告 文檔我的第一步春夢(mèng)無(wú)痕，應(yīng)經(jīng)結(jié)束實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)單位是—邢臺(tái)縣皇臺(tái)底中學(xué)。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)”?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了。還記得永無(wú)休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認(rèn)的苦難的擴(kuò)大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊(yùn)藏著只有西西弗才能體會(huì)才能擁有的幸福！過(guò)多的言辭反顯空泛。這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。這三個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。記得年初三，我到火車站了解春運(yùn)情況，問(wèn)了售票小姐幾各問(wèn)題后，她就懷疑我是記者，說(shuō)她不接受訪問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)才可以，結(jié)果當(dāng)天他們領(lǐng)導(dǎo)剛好不在，我不能確定她提供的信息的真?zhèn)?，結(jié)果本來(lái)可以寫成一條很及時(shí)的新聞向市民報(bào)道火車站最新消息的機(jī)會(huì)就浪費(fèi)掉了。在半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，我有兩個(gè)深刻的感受：即新聞的“新”與“制造”。（下午，他拿了兩條新聞稿來(lái)辦公室給我看。我8：40在市政府車場(chǎng)等李記者，進(jìn)來(lái)的人越來(lái)越少，左盼右盼都不見(jiàn)他，直到八點(diǎn)五十八分才露面，他說(shuō)記者不用提前入會(huì)場(chǎng)，等會(huì)兒按會(huì)議的流程只重點(diǎn)聽(tīng)重要領(lǐng)導(dǎo)的講話就行。上午給編輯打了幾篇短消息發(fā)到省臺(tái)，然后就是翻看以往的稿件資料。辦公室里的人都是蠻熱情的，辦公室管財(cái)務(wù)的林姨很熱情地給我向介紹這里的基本情況：電臺(tái)每天要播出30分鐘早間新聞和30分鐘午間新聞，均由由新聞中心負(fù)責(zé)，所以新聞中心每天要制作綜合新聞、體育新聞。七班全體學(xué)生，共50人。大學(xué)生農(nóng)村小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告回家的時(shí)候，農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有放假，因?yàn)橹跋脒^(guò)要在放假的時(shí)候找點(diǎn)事情做，比如找點(diǎn)家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班...模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)兩年期間，我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《刑法》p《刑事訴訟法》p《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實(shí)體法與程序法。中文系社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告生命循環(huán)往復(fù)，日出日落，緣來(lái)緣滅。最大收獲，收獲的并不是苦難，而是感觸，是精神和情感在生活中所迸發(fā)的具體體現(xiàn)的感觸，這是一種不可言傳的感覺(jué)和發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，畢竟苦難是辛酸的，當(dāng)苦難無(wú)情的奪走你的一切時(shí)，你才會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)一直認(rèn)為距離自己很遙遠(yuǎn)的幸福就在自己的身邊！這就是這次三下鄉(xiāng)之旅的最大感觸，最大收獲，也是我人生轉(zhuǎn)站的一個(gè)明確的路標(biāo)。這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果（一）教學(xué)工作因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是主要是面向語(yǔ)文教育，因而被分到六年一班做實(shí)習(xí)老師兼班主任?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。許多同學(xué)自己制作課件，給班上的39。語(yǔ)文教學(xué)方面第一周 學(xué)習(xí)的一周 在第一周我們被安排進(jìn)行教師見(jiàn)習(xí)工作，主要任務(wù)是聽(tīng)課與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)，并在課堂上熟悉六中學(xué)生的特點(diǎn)，為即將到來(lái)的實(shí)戰(zhàn)作準(zhǔn)備。批改班上學(xué)生的周記，及時(shí)掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：一、常德市第六中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)基本情況帶隊(duì)教師：隊(duì)長(zhǎng)：實(shí)習(xí)隊(duì)員總?cè)藬?shù)：二十八分組情況：一組兩人 共十四組 （參考六中高一年級(jí)共有十四個(gè)班）指導(dǎo)教師人數(shù)：七人 （由市六中安排）實(shí)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)查二、準(zhǔn)備階段在正式實(shí)習(xí)之前，系里召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提出了相關(guān)要求與注意事項(xiàng)，并激勵(lì)與鼓舞了同學(xué)們的士氣?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。這是我非常高興的。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，我聽(tīng)原任課教師的課。在實(shí)習(xí)時(shí)我可以感受到學(xué)生那火一般的熱情，那濃重如墨的求知欲，很多，很多。畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)》(韓教字53號(hào))執(zhí)行第三篇：中文系實(shí)習(xí)報(bào)告中文系實(shí)習(xí)報(bào)告中文系實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1一、基本情況：下東營(yíng)小學(xué)位于張家口市下東營(yíng)西大街七號(hào)，始建于19，如今已成為全市矚目的現(xiàn)代化學(xué)校。吳曉，封玉屏《電影與張愛(ài)玲的散文寫作》浙江社會(huì)科學(xué)報(bào)，XX年第1期第204頁(yè)。學(xué)術(shù)論文:何文茜《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》，石家莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，XX年第5卷第4期第51頁(yè)。李稚田，《第3類時(shí)空》【M】。：書(shū)籍：張愛(ài)玲，《張愛(ài)玲全集》【M】。研究方法：本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋?！稄垚?ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春)。我們要通過(guò)各種途徑，如舉辦學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、評(píng)選學(xué)生“學(xué)術(shù)希望之星”、請(qǐng)更多名師為學(xué)生做學(xué)術(shù)講座等形式，在校園里塑造更為濃厚的學(xué)術(shù)科技氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加課外學(xué)術(shù)科技研究，立志未來(lái)“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”、“科技報(bào)國(guó)”。3鄧文珍，大學(xué)生思想政治工作要以理想信念教育為核心[J], 《內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005年05期。要以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的政治理論教育，引導(dǎo)他們對(duì)重大時(shí)政問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。%的人愿意“到基層就業(yè)”；座談當(dāng)中大部分同學(xué)在具體的擇業(yè)類型上，幾乎沒(méi)有人選擇“私營(yíng)企業(yè)”及“民辦企業(yè)”——更多的人希望找到能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值、同時(shí)也符合父母高期望值的工作，比如從事商貿(mào)、金融工作，到三資企業(yè)或國(guó)有大中型企業(yè)，反映出大學(xué)生考慮問(wèn)題更加務(wù)實(shí)。對(duì)校園中發(fā)生的一些現(xiàn)象，如未經(jīng)同學(xué)同意，使用其他同學(xué)的私人物品，作業(yè)、論文抄襲，實(shí)驗(yàn)湊數(shù)據(jù)，考試作弊，逃課現(xiàn)象，%的人持反對(duì)態(tài)度。無(wú)論是對(duì)“必須堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化”，還是對(duì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色的社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，而不能搞民主社會(huì)主義和資本主義”，以及“我國(guó)必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能搞三權(quán)分立”、“中國(guó)共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)搞好”等觀點(diǎn)，同學(xué)們的認(rèn)同率都很高，總體比例在95%以上；對(duì)黨和政府2011年有關(guān)工作85%都持滿意態(tài)度，對(duì)處理兩岸關(guān)系和反腐倡廉工作有的同學(xué)態(tài)度模糊。本次調(diào)研共發(fā)放有效問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷297份，有效回收率為99%。第一篇：中文系調(diào)研報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)研報(bào)告菏澤學(xué)院中文系韓艷君一、調(diào)研的基本情況調(diào)研的目的。調(diào)研采取問(wèn)卷及座談會(huì)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）從調(diào)研結(jié)果分析，大學(xué)生在理論認(rèn)識(shí)上是不斷進(jìn)步的。座談中同學(xué)們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生評(píng)價(jià)也是話語(yǔ)很多。2但面如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從調(diào)研結(jié)果顯示。三、對(duì)調(diào)研成果分析加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的幾個(gè)方面充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用。調(diào)研結(jié)果表明，我校學(xué)生認(rèn)為在思想教育方面，我校最需要改進(jìn)的依次是畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)、心理素質(zhì)教育以及誠(chéng)信教育。校園文化千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，其中最精華之處當(dāng)屬學(xué)術(shù)科技文化，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力起著至關(guān)重要的作用。(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜)。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。預(yù)期效果：本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。廣州：花城出版社，XX年10月第1版。上海：上海人民美術(shù)出版社，XX年9月第1版。申載春《張愛(ài)玲小說(shuō)