整風(fēng)肅紀(jì)促發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 問題，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)專項(xiàng)活動(dòng)健康有序整體推進(jìn)。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長來評定，而家長的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績的分?jǐn)?shù)。宗旨觀念不夠牢固。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。2013年11月21日第五篇：整風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)整風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)通過積極參與省委組織部開展的整風(fēng)肅紀(jì)集中理論學(xué)習(xí)專題教育活動(dòng)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：選好配強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)班子，是加強(qiáng)基層組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)步伐的重要舉措。使自己更加清楚的認(rèn)識(shí)到，各級(jí)組織對嚴(yán)肅換屆紀(jì)律所持的態(tài)度是非分明，堅(jiān)強(qiáng)有力；也使自己更加清醒的認(rèn)識(shí)到嚴(yán)守紀(jì)律防線，打好攻堅(jiān)克難硬仗，敢抓善管，勇于碰硬，積極維護(hù)風(fēng)清氣正換屆環(huán)境是每一名組工干部義不容辭的責(zé)任。只有做到公平公正，公道正派，用正義的力量，正氣的形象，吸引人、引導(dǎo)人，影響人，才能使塑造良好干部形象，才能使群眾信服；只有堅(jiān)持原則，不討好人，不被人所討好，照章辦事，嚴(yán)謹(jǐn)行事，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，遵守法紀(jì)有尺度，堅(jiān)決抵制不良誘惑，不被金錢所迷惑。作為一名普通的職工干部，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都將倍受群眾的關(guān)注。相關(guān)文件和政策知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己對省委“六嚴(yán)禁”、“三全程”、“四個(gè)一律”的紀(jì)律要求和市上提出的“十嚴(yán)禁”、“五個(gè)一”的工作紀(jì)律有了更加深刻的了解，真正做到了入腦入心，為自己開展工作，提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和政策指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風(fēng)對每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，也是我所追求的目標(biāo)。不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。二、教育教學(xué)方面教育教學(xué)地評價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。投訴調(diào)查組通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式受理群眾投訴、建議5件，以專人負(fù)責(zé)，限期督辦的方式辦結(jié)2件，其他3件正在辦理當(dāng)中。為切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，教體局還深入開展帶課題下基層調(diào)研活動(dòng)，讓局機(jī)關(guān)干部深入基層，走進(jìn)學(xué)校，積極向教育教學(xué)第一線的實(shí)踐者學(xué)習(xí)，在調(diào)研中理清思路、激勵(lì)創(chuàng)新，在實(shí)踐中貫通知識(shí)、增長才干。編辦通過開展查行、查勤、查學(xué)、查能、查績?yōu)橹饕獌?nèi)容的“五查”活動(dòng)，重點(diǎn)整治“庸懶散奢”等問題，牢固樹立“不想庸懶散奢、不能庸懶散奢、不敢庸懶散奢”的工作理念。旗檔案局召開“轉(zhuǎn)作風(fēng)，從我做起”座談會(huì)，結(jié)合工作、學(xué)習(xí)從檔案保管、查閱利用等方面創(chuàng)新工作思路，提出“推斷法”、“借鑒對比法”等辦法，提升工作效率。整風(fēng)肅紀(jì)，落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定。會(huì)前，工作組通過廉政短信平臺(tái)，對會(huì)議紀(jì)律進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和宣傳，對推動(dòng)會(huì)風(fēng)轉(zhuǎn)變、落實(shí)會(huì)議精神起到了積極的促進(jìn)作用。其中，“整”即整頓工作作風(fēng)，整治庸懶散奢、吃拿卡要等突出問題；“建”即建立健全規(guī)章制度，通過健全完善制度體系、提高制度執(zhí)行力，增強(qiáng)制度的權(quán)威性和約束力，形成靠制度管人、按制度辦事、用制度管權(quán)的體制機(jī)制；“樹”即樹先進(jìn)、樹清風(fēng)、樹正氣，大力選樹在推進(jìn)重點(diǎn)工作、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)企業(yè)和群眾等方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，迅速掀起崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的熱潮，使干部隊(duì)伍工作作風(fēng)、精神狀態(tài)有一個(gè)根本轉(zhuǎn)變。四、在工作中嚴(yán)于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評，通過不斷反思來促進(jìn)自身成長。想想自己平時(shí)的工作，我認(rèn)為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。但是，個(gè)別部門不作為，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”作風(fēng)仍時(shí)有發(fā)生；個(gè)別干部不思進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀、作風(fēng)不實(shí)、紀(jì)律渙散、責(zé)任心不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)、大局觀念缺乏，辦事拖、辦事慢、辦事板的現(xiàn)象仍不同程度地存在。第一篇：整風(fēng)肅紀(jì)促發(fā)展整風(fēng)肅紀(jì)促發(fā)展—一評機(jī)關(guān)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)3月25日，公司黨委書記滿斌主持召開副部以上干部會(huì)議，就在公司機(jī)關(guān)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)作出安排。近年來，公司在葛洲壩豐碑文化理念的指導(dǎo)下，生產(chǎn)經(jīng)營和管理取得了良好局面。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比自豪。三、多反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高，勤學(xué)習(xí)，勤思考，多總結(jié)，再將所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。第三篇：整風(fēng)提效能 肅紀(jì)促發(fā)展整風(fēng)提效能 肅紀(jì)促發(fā)展——阿左旗開展嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展情況
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