小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 以該年級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標本或動物標本。學生通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學習了科學知識，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，發(fā)展了動手操作能力。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。及時幫助學生寫出探究記錄。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。及時幫助學生寫出探究記錄。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。如鐵的生銹。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。如鐵的生銹。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這樣的考試，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神和自主學習、主動學習的熱情。為此，我們把考試范圍擴大到年級的全冊教材，由學生自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試舊有的考試模式，讓學生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，不利于學生靈活掌握知識。二、以自然實驗基地，強化實踐操作環(huán)境對學生進行自然科學教育，光靠課堂教學是遠遠不夠的，設(shè)立自然科實驗基地，為學生的學習提供實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的，必須進行改編、自制。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。學生是科學學習的主體。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。由于課本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然科學的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。第一篇：小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)苗隴九年制學校 龍美英這一學期，我擔任六年級三個班的科學課教學任務(wù)，感受頗多。其次，在內(nèi)容方面，科學課包含的內(nèi)容比較廣泛，涉及的知識較全面。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的廣泛性，作為科學教師，在教學各方面必須有所轉(zhuǎn)變。及時指導學生寫出探究記錄。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。小學六年級下冊科學教學工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學質(zhì)
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